葫蘆絲在音樂教學(xué)中的運用

葫蘆絲是我國的民間傳統(tǒng)樂器，它的音色悅耳動聽，音域較為適中，發(fā)音較容易，指法簡單，嘴上的吹奏技巧簡練，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)時比較容易上手。它能夠很好地輔助音樂的課堂教學(xué)，取得良好的效果。下面就葫蘆絲如何在音樂課堂中進行運用進行簡要的闡述。

一、葫蘆絲在樂學(xué)知識教學(xué)中的運用

1、用葫蘆絲提高學(xué)生的識譜能力。低年級的小學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識比較差，如果在教學(xué)中讓學(xué)生重復(fù)認(rèn)唱，學(xué)生會感到很枯燥，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對音樂課不感興趣。而這個時候，樂器引進課堂是識譜的最佳實踐活動，學(xué)生在這個學(xué)習(xí)過程中不僅能正確地演奏出各種音符的時值、音高，還可以通過反復(fù)的演奏達到聽音訓(xùn)練的作用，在潛移默化中建立起準(zhǔn)確的音高概念，有效地增強識譜的能力和興趣。

2、用葫蘆絲提高學(xué)生的視唱能力。葫蘆絲是學(xué)生識譜的學(xué)具，能幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)音樂的快樂，利用好這個工具，能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。實踐證明，器樂演奏活動確實能夠提供學(xué)生的識譜能力，讓學(xué)生具有一定的音高概念。

3、用葫蘆絲加強節(jié)奏的訓(xùn)練。在節(jié)奏的教學(xué)中，一般采用的方法是有節(jié)奏的念歌詞或者模仿敲擊節(jié)奏，但總覺得形式還是太少，這時，葫蘆絲的引入就能大大豐富節(jié)奏訓(xùn)練的內(nèi)容。我們可以用葫蘆絲在同一音高上進行各種節(jié)奏型的模奏，還可以在同一音高進行不同節(jié)奏時值的訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生感受不同時值的長短，同時還能訓(xùn)練學(xué)生對于吹奏氣息的控制。

二、葫蘆絲在歌唱教學(xué)中的運用

在音樂課的教學(xué)中，把葫蘆絲與歌曲緊密結(jié)合起來，盡可能地創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)形式，充分發(fā)揮葫蘆絲吹奏的輔助功能，對促進音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各方面素養(yǎng)的提升起到積極重要的作用。

1、用葫蘆絲輔助歌唱教學(xué)。歌曲演唱是學(xué)生進行藝術(shù)實踐，表現(xiàn)音樂作品的重要手段。但是，兒童活潑好動，一整節(jié)課都進行歌曲的教唱，學(xué)生會產(chǎn)生疲倦感，甚至失去演唱的興趣。這時，適當(dāng)?shù)乩谜n堂樂器能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以采用葫蘆絲輔助歌唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，又可以避免單一的教唱歌曲時的枯燥乏味，并能達到良好的教學(xué)效果。

2、用葫蘆絲為歌曲演唱伴奏。在平時的常規(guī)教學(xué)中，教師通常為了增加歌曲演唱時的色彩，用拍手的簡單形式讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和強弱規(guī)律。當(dāng)然，想要讓學(xué)生更加深入的、多方面的感受音樂的豐富多彩，葫蘆絲這樣的吹奏樂器的加入更能讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感。葫蘆絲除了運用在歌曲的伴奏中能有使用打擊樂器和拍手這樣形式同樣的效果外，又能讓學(xué)生在演唱時感受樂曲情緒的變化，有效地活躍了音樂課堂。

3、葫蘆絲在合唱教學(xué)中的運用。在音樂教材中小學(xué)中高階段主要以二聲部為主。但是二聲部歌曲在教學(xué)中是個難點，因為學(xué)生在二聲部演唱時經(jīng)常會因為對音準(zhǔn)的均衡感不夠而出現(xiàn)某一個聲部唱走調(diào)的現(xiàn)象，學(xué)生合唱意識淺薄，音準(zhǔn)感不強，要想合唱唱得和諧統(tǒng)一有一定的難度。除了分聲部訓(xùn)練外，我覺得加進葫蘆絲進行輔助訓(xùn)練能發(fā)揮很大的作用。如一些曲子可以在二聲部合唱的時候加進葫蘆絲，可安排幾個學(xué)生吹奏容易走調(diào)的音，幫助某一聲部找準(zhǔn)音高位置；又如，一些可以用葫蘆絲吹奏的歌曲，可安排一半學(xué)生演唱一個聲部的旋律，另一半學(xué)生則吹奏另一聲部旋律；當(dāng)然，也可讓學(xué)生合奏歌曲，在合作吹奏的過程中，學(xué)生不斷嘗到成功的喜悅，不斷超越自我，提高了演奏技能。再合唱學(xué)生可以說獲得了事半功倍的效果。

三、葫蘆絲在欣賞課教學(xué)中的運用

在欣賞課教學(xué)中，運用葫蘆絲輔助教學(xué)，也能發(fā)揮非常大的作用。

1、用葫蘆絲把聽賞樂曲的主題轉(zhuǎn)變?yōu)檠葑嘀黝}。在中高年級的欣賞教學(xué)中，我們總會要學(xué)生去聽辨樂曲的主題旋律，除了多聽、或者采用哼唱主題旋律的方法，能讓學(xué)生加強對音樂的記憶外，我覺得讓學(xué)生用葫蘆絲演奏樂曲中的主題，同樣也有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的想象，加強學(xué)生對于的音樂記憶。如在《瑤族舞曲》的欣賞中，我首先讓學(xué)生聽辨樂曲的主題旋律，在利用鋼琴彈奏主題旋律讓學(xué)生跟唱，為了加強學(xué)生對音樂的記憶，我又立刻讓學(xué)生把剛才模唱的主題旋律用葫蘆絲吹奏出來，學(xué)生在練習(xí)的過程中，不僅能夠更準(zhǔn)確地掌握旋律音高，同時也在反復(fù)吹奏練習(xí)的過程中加強了對主題旋律的記憶。

2、用葫蘆絲帶體驗音樂作品的情感內(nèi)涵。在欣賞教學(xué)中，一般是教師讓學(xué)生通過聆聽記憶主題旋律，然后向?qū)W生講述作品的背景，或者通過視頻呈現(xiàn)來強化學(xué)生對于作品的理解。但是我認(rèn)為音樂情感的體驗重在實踐，只有通過實踐才能更深的感受作品的內(nèi)涵，在方法上，我覺得除了哼唱欣賞曲的旋律，用葫蘆絲也能帶學(xué)生體驗音樂作品的情感。如在欣賞樂曲《歡樂的潑水節(jié)》時，我就會讓學(xué)生來進行吹奏訓(xùn)練，因為僅僅知道它是傣族風(fēng)格的樂曲以及介紹樂曲的一些特點或者所描寫的意境，其實并不能真正體會它的情感內(nèi)涵，但是一旦讓學(xué)生使用葫蘆絲吹奏技巧來演奏這首樂曲，學(xué)生就能很好地體會，因為在練習(xí)吹奏的過程中，不僅僅是要吹出音符，還需要學(xué)生加入一些不同的速度和力度記號進行表現(xiàn)，另外，還需要運用倚音、顫音的手法增添樂曲的表現(xiàn)力，在這些細膩的吹奏練習(xí)中，我會讓學(xué)生去思考為什么要這樣去吹奏，或者會問這樣的吹奏手法加進去和不加又有什么不同等問題，學(xué)生在思考感受的過程中就能更進一步地體會樂曲的情感了。

總之，在音樂課堂教學(xué)中有效的運用葫蘆絲進行輔助教學(xué)能夠使課堂更加豐富多彩，為課堂注入新的活力，讓學(xué)生能更好地感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂，提高課堂的教學(xué)效率。作為一名一線音樂教育工作者，我將帶領(lǐng)學(xué)生們繼續(xù)用葫蘆絲為音樂課的教學(xué)增添色彩！

【作者單位：張家港市白鹿小學(xué) 江蘇】