課改，沒有終點的幸福之旅

我校在高效課堂改革中以“打造高效課堂，促進學生成長快樂教師工作幸福”為切入點，積極實施素質教育，不斷尋求打造高效課堂的策略和措施。隨著高效課堂改革的深入開展，我們的課改取得了突破性進展。

一、營造氛圍轉變觀念，引領教師課改幸福

有人說，世界上有兩件事情是最難的，一是將別人的錢裝進自己的口袋，二是將自己的思想裝進別人的腦袋。如何引導全體教師轉變觀念，在全校形成濃郁的課改氛圍必然對學校的工作提出了嚴峻的考驗。高效課堂初期不少教師處于觀望狀態，對區教育局堅定不移搞課改的決心認識不到位，甚至在思想意識上把高效課堂改革等同于臨時性的中心任務，沒有產生課改的緊迫感，針對此種情況，我校不遺余力地進行了校園文化氛圍的建設，努力讓每一面墻壁成為學校宣傳高效課堂改革的陣地.

二、校本研討彰顯特色，讓教師體驗課改幸福

校本研討是提升業務能力、提高課堂效率的有效途徑，我校從“精英帶動、小組研討、自我反思、青藍工程”四個維度展開校本研討活動，激發教師參與課改的活力。

“打造自己的教育專家”是我校的一個長期發展目標，學期初學校組建了課改“智囊團”，并對“智囊團”成員的業務成長密切關注，在外出學習、各種活動及獎勵措施上都予以傾斜。讓他們走出去了解最新的教育信息，掌握最前沿的教育動態；把各級賽事的說課、研課、指導任務交給他們，讓他們通過深入研討，創出課改新路。

自我反思是指教師對自己的教學活動中的行為及結果進行審視和分析的過程。我們要求教師根據自己的課改實際，反省和探究課改中各方面的問題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手，可長可短，但必須真實，讓教師做教學的有心人，積累教學中的得與失，每天一小結，每月一總結，促進教師個體專業成長。

我校充分發揮骨干教師的示范帶動作用，開展結對幫扶青藍工程活動。平時師傅帶動，示范引領，月底徒弟作課匯報，學校評估驗收。通過開展“跟班聽與教”、“同臺競賽”、“師徒經驗談”等豐富多彩的交流研討活動，充分盤活教育資源，激活教研氛圍，促進青年教師迅速成長。

三、創新評價管理制度，讓教師品嘗課改幸福

學期初，我們依據學校的教情、學情，重新制定了高效課堂評價管理制度，其中包括《磁器街小學小學高效課堂教學常規管理細則》《磁器街小學高效課堂日質評制度》《導學案編寫制度》《導學案使用管理制度》《單元集體備課制度》《教師反思會制度》《高效課堂實效評價制度》《高效課堂達標課申報制度》《教師績效考核制度》等制度，確立了學校高效課堂改革的目標方向，對教師自身教研素質和教育水平的提高提出了要求。

學校建立多層質評機制，實行校級干部包保年級、中層干部包保班級制度，教師包保小組落實到位，實現無縫對接。建立干部聽課、巡課機制。學校質評小組實行推門聽課，每天每節對課堂做到有效監控。尤其是關注聽青年教師及新調入教師的課，并及時進行課后交流。

評價力求準確、客觀、公平、公正，過程資料詳實、完整。分年級、分學科定期將每位教師的質評結果進行匯總。

學校實行管理評價捆綁制度，校級干部的教學過程獎、教學質量獎、突出貢獻獎與包年級的高效課堂改革的培訓效果和教學效果直接掛鉤。中層干部的教學過程獎、教學質量獎、突出貢獻獎與包班級的高效課堂改革的培訓效果和教學直接掛鉤。科任教師的教學過程獎、教學質量獎、突出貢獻獎與該組全學期的高效課堂改革的培訓效果和教學效果直接掛鉤。

能否實現課堂的實效高效，導學案質量的高低起著至關重要的作用。為了保證導學案真正發揮出其應有的價值，我校在導學案使用管理上做了以下嘗試。首先，進一步規范了集體備課的基本操作程。主要有以下環節：提前初備——組織評議——復備二度修改——組長審核——課上續備——課后補備——教后反思。再次，備課采用“大備課”和“小備課”相結合的形式。每周一次的大備課不可能解決所有的問題，為了隨時研究、解決學生暴露的問題和教師遇到的新問題，就需要利用平時不拘形式的“小備課”來彌補，使集體備課更加增強針對性和務實性。在每節課的教學之后，隨時交流上課的體會和反思，在批閱導學案和作業的過程中隨時交流學生存在的問題，以及在教學中的困惑。再次，強化備課組長的工作責任，加強責任意識，把好導學案的驗收工作，從源頭上杜絕消極拖沓的工作作風。

四、個性與激情齊飛，讓教師享受課改幸福

為鼓勵一部分業務能力強富有課改激情的教師成為課改領軍人物，我校每個年級開設一個“小組學習高效強化實驗班”，由這部分教師來擔綱，學校從人力、物力等各方面給予支持，以尋求最高效的小組合作學習為目標，加大實驗力度，探求最佳路徑。開展“打造校園明星教師”活動，各年級把本組“小組合作學習”的最新成果以錄像課的形式呈現出來，利用校本研修時間供大家學習研討，從而打造校園明星教師，激活研討氛圍，謀求高效通途。開展以年級為單位的“課改課題攻堅活動”，以年級為單位攻克課改瓶頸問題。每個年級針對高效課堂改革中遇到的瓶頸問題認領課題任務，做好課題匯總，各位老師積極進行課題的實踐與研討，提高攻克的效率，最大限度地實現資源共享，收到良好效果。

打造高效課堂的歷程是艱辛的，也是幸福的。不管前方的路有多么困難，我們一定會執著前行。

【作者單位：襄陽市磁器街小學 湖北】