淺析多媒體教學在小學語文學生寫作課上的運用

小學語文是我國小學教育體系的重要組成部分，是學生學習語言知識的基礎學科，在小學學習階段，占有重要位置。在小學語文中，寫作無疑是其中的重點之一，然而，如何提高小學生的寫作能力，怎樣讓他們喜歡上語文，愛上語文的寫作。而多媒體教學就是一個非常好的選擇，利用多媒體教學，能夠激發學生的興趣，培養學生良好的寫作習慣，拓展她們的眼界，有利于開拓思維，發揮想象。當前，多媒體輔助教學已經滲透到了教育的各個領域，在小學語文寫作課上也是運用的非常普遍，而且取得了顯著的成效。

隨著科技的進步，多媒體在課堂中的運用越來越普遍。一名優秀的語文教師，不只要有豐富的專業知識和高品德的修養，還要能在在課堂中熟練運用多媒體。然而，目前尚有很多小學語文教師并不重視在寫作教學中的多媒體的應用，她們只是一味的注重教學成果，并沒有對課堂活動的組織和安排進行過思考和研究，正是因為課堂中教師的枯燥教學，使得語文課堂了無生趣，嚴重影響了教學質量。

一、多媒體教學的作用

（一）增加教學內容

小學語文的教學內容比較多，但是教材知識卻比較少，所以還需要教師自行去增加一些必要的內容。多媒體教學的教學容量大，知識密度高。教師將教學內容制作成課件，用PPT的形式表達出來，可以減少課堂上板書的時間，就能爭取更多的課堂時間來完成更多的教學任務。這樣的話，就能夠引入更多的課外知識，使語文教學跨越課堂、跨越學科，走向知識的綜合化道路，豐富了教學內容。因此在小學語文寫作課上利用多媒體進行語文教學，能夠使小學語文寫作課的教學更為豐富，拓寬學生的知識面，讓學生真正做到全方位發展。

（二）提高學生的學習興趣

傳統的小學語文寫作課教學中，往往都是靠教師的一張嘴、一本教材、一支粉筆來完成教學。所以出現了很多這樣的情況：教師講得口干舌燥，學生卻聽得一頭霧水。有些學生由于對語文寫作沒有興趣，甚至在課堂上倒頭就睡，根本沒有心思聽課。在小學語文寫作課的教學中利用多媒體進行教學，就可以通過有聲的畫面，將作文素材形象生動的再現出來。這樣就很容易吸引學生的注意力，幫助學生更好的領會作文素材的主旨和意圖，理解寫作的技巧。此外，還能激發學生的創造力與想象力，通過多媒體的運用，原本呆板的書面文字在學生頭腦中形成了活生生的畫面，使學生對作文素材的理解更為深刻。

（三）提高學生的寫作水平

寫作訓練是語文教學中很重要的環節，是反映一名學生綜合能力的一個重要的環節。在小學語文寫作教學中，應用多媒體教學，有利于提高學生的寫作水平和能力。可以用多媒體播放出一幅幅美妙的畫面，伴隨著音樂聲，在學生腦中定格。用畫面和音樂帶給學生強大的感染力，讓他們拓展思維，發揮想象，用于創作。

二、多媒體教學在小學語文寫作課堂上的運用

（一）利用多媒體進行口頭作文教學

在小學語文作文教學中，教師還是應當強調以“說”為突破口，來推動作文教學的發展。在我們傳統的教學，僅僅只用一張紙、一支筆就完成作文的寫作過程，教師將所有的重心都放在了書面作文上，忽視了口頭作文的教學。甚至，很多教師完全將口頭作文拋在腦后，從來不曾提及。口頭作文之所有這么不受到重視，原因還是在于口頭作文訓練課的訓練目標和方式較難以把握，再加上教學手段相對落后，這些都是得口頭作文的訓練很難控制。但是如果我們采用多媒體的手段來進行口頭作文的教學，就能夠很好的解決這些問題。例如，我們給學生布置一道作文題，題目是“我喜愛的一種自然現象”。首先，我們要給學生一定的時間進行思考和構思，讓他們展開想象，回想生活中曾經遇到過的自然現象，可能有些同學一時還想不起來自己遇到過哪些自然現象，這時，我們就可有利用多媒體展示一些常見的自然現象，或者是那些學生沒有見到過的特殊現象。利用這些直觀、新穎的畫面，刺激學生的感觀，學生也因此而瞬間喚醒了自己的記憶，展開了聯想，迅速開始構思作文，在心里將作文的語言進行總結。同時，教師還可以讓學生把看到的畫面和事物，用一段話描述出來，也就是我們通俗的“看圖說話”，或者是節選一些社會時事，讓學生展開評論。這些豐富多彩的口頭作文形式，可以很好的訓練學生的表達能力，鍛煉學生的快捷思維轉換。

（二）利用多媒體評改作文

以往的作文評改，都是教師直接在學生的作文紙上進行評語和修改，這是一種教師針對個人的評改方式。而利用多媒體評改作文就完全打破了這種傳統模式，由紙上轉到電教媒體中，由針對個人轉向面對集體，師生共同參與評改中，共同為作文出謀劃策。具體做法如下：學生把寫好的作文交由教師閱覽，教師再按照訓練的重點和作文的要求，選擇反映共屬問題的好、中、差作文數篇，以這些為典型，投影在屏幕上。然后讓全班同學進行評改，必要時，教師給予相應的指導。通過這樣的評改，讓學生發現寫作中的問題，探索出寫作的要領，提高自改作文的自覺性。

綜上所述，多媒體教學有眾多的優點和好處，在小學語文的寫作課上，我們應該多多的運用多媒體教學，作為教師，應該不斷的探索多媒體教學的運用。

【作者單位：蘭州市東郊學校 甘肅】