魅力教師團隊

“六力”并舉打造“快樂學校”是我區教育局為深化“快樂地學，幸福地教”的實踐而確定的策略，“六力”中教師是基礎，一批充滿魅力的教師必將成為扎實推進教育改革的生力軍。

魅力就是“很能吸引人的力量”，不受年齡的制約，也不受外在因素的影響。古人云：“親其師，信其道”。教師有魅力，就會受到學生的喜歡，學生愿意和教師親近，愿意聆聽教師的教誨，成為活力學生，教育才有可能獲得較大的成功。

幼兒教師的魅力來源于哪里？如何將自己打造成魅力型教師？這些是現代幼兒教師必須好好思考的新問題。個人認為，幼兒教師的魅力來源于人格魅力、專業魅力和形象魅力等方面。

幼兒教師用健康的心理、正確的思想教育幼兒，以自己高尚的靈魂和言行感染、影響學生，這就是幼兒教師人格魅力所在。幼兒教師的工作是神圣的，也是艱苦的，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。因此幼兒教師必須要有一顆愛教育這份事業的心，一顆愛幼兒的心。幼兒教師就要真正“蹲下來”和幼兒交流，時刻保持著一顆童心，忘我地、全身心地融入到幼兒的一切活動中去。有魅力的教師對教育充滿激情，高興時和孩子們一起擊掌，傷心時和孩子們一起落淚，傾情投入、揮灑童真……幼兒教師自然而然地與幼兒融合在了一起。教師的童心是一種教育的智慧。教師有了童心才能使自己更年輕，更活潑，設計和組織教育活動更充滿童趣，成為孩子心目中有魅力的教師。

事實上，能否贏得幼兒的尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，幼兒教師的學識、能力、性情、品德修養、心理健全等綜合素質融鑄成其人格，這是一名幼兒教師吸引、影響幼兒力量的主要源泉。幼兒教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛老師，那么再普通的幼兒教師同樣可以成為一名有魅力的幸福教師。在一位有魅力的教師面前，幼兒就好像著魔了一樣，身不由己地被幼兒教師及其所組織的活動所吸引，并由此對幼兒教師產生喜愛、欽佩甚至希望自己今后成為像教師那樣的人。

一位有魅力的幼兒教師要有淵博的學識和教書育人的能力。“有實力才有魅力。”一個有魅力的教師必須具備多方面的知識儲備，具有廣泛的興趣愛好，具有個性鮮明的教學風格。幼兒好奇好問，教師應該根據幼兒園課程的內容來建構相應的知識體系，以便自如地應對幼兒所提出的各種問題，進而樹立起自己在幼兒心目中的威望，成為幼兒喜愛甚至崇拜的偶像。如果幼兒教師的知識不夠豐富，經常被幼兒問倒，那么，教師在幼兒心目中的地位將會大打折扣。做一個“時尚”的生活者，聽聽孩子們愛聽的歌，看看孩子愛看的動畫片，關注孩子們熱議的話題，教學語言輕松些，師生間便有了更多交流的話題，讓自己富有快樂和神秘感。

根據孩子的天性，許多孩子喜歡“漂亮”的老師。容貌難以改變，幼兒教師可以修煉自身的氣質，提高自信魅力，增強對孩子的影響力和感染力。微笑是最簡單易行的方法。微笑是關注，是友好，是激勵，是關心，是寬容。微笑不但能保持自己良好的外在形象，而且也影響著自己和別人的情緒體驗，教師的微笑擁有無窮的教育魅力。為了能在師幼互動中創造一種快樂和諧的氛圍，教師在組織活動之前一定要先調整好自己，使快樂成為主導情緒，微笑成為職業習慣。一個會心的微笑，一道贊許的目光，一句鼓勵的話語，充分蘊含幼兒教師的美。面帶微笑、和藹可親是幼兒教師應有的情感窗口。幼兒教師要盡量展示發自內心深處，傳達愛意的微笑，多用母親般的手去撫摸孩子，多用甜美、溫柔的聲音和孩子交談，充分展示幼兒教師美麗的風采。這樣的幼兒教師，在孩子的眼中是最美的。

幼兒教師的形象魅力還包括出眾的語言技巧和交際口才能力。只要我們能講究語言藝術，注重語言的藝術感染力，善于處理各種關系，這樣的幼兒教師孩子喜歡接近，并很容易成為孩子的朋友。

幼兒教師面對的是一個個正在成長著的生命個體，他們需要心靈的溝通，需要情感的交流，需要智慧的火花。因此，有魅力的幼兒教師，應該有高尚人格、豐富的學識、自信的氣質，用自己獨特的魅力感染幼兒。一個個充滿愛心、耐心、童心、真心、信心的魅力型教師組成的魅力教師團隊必定成為打造快樂學校的堅實基石！

【作者單位：蘇州市吳江區菀坪學校幼兒園 江蘇】