電子白板技術在教學活動中的有效運用

《3-6歲兒童學習和發展指南》中明確指出：幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。繪本《十一只貓做苦工》是一個滲透規則教育的絕佳素材，充滿童趣，符合中大班幼兒的心理特征，筆者通過嘗試，在繪本《十一只貓做苦工》的教學活動中巧妙借助電子白板，收到了很好的教育效果。

一、繪本的開發與創意：

1、巧妙改編故事，突出教學重點。原故事內容較多，講述了小貓經常不遵守規則，最終陷入怪獸的圈套，小貓們通過自己的努力，想辦法打敗了怪獸，改掉了不遵守規則的毛病。如果把整個故事作為一個教學活動，內容多，教學重點不夠突出。整個故事透露出兩個教育價值：一個是不遵守規則是要吃苦頭的；另一個是，只要齊心協力，就沒有什么辦不到的事情。如果重點是社會規則的教學活動，有必要刪掉小貓們設法對付怪獸的片段（第二部分），這樣故事簡練，重點突出。

2、堅持正面教育，強化規則意識。故事中怪物無疑是一個狡猾狠毒的家伙，對付這樣壞東西，幼兒的正常思維應該像原繪本所描述的那樣將它“干掉”，然而筆者改變怪獸的這一下場，怪獸搖身一變，成為了一個遵守規則、說話算數的形象，只要幼兒能夠回答出它的三個問題，就放了十一只小貓。這樣處理的好處顯而易見，怪獸的遵守承諾的表現不僅給小朋友們做了一次榜樣，還通過三道題目的設定，強化了幼兒對標志的理解。

3、理論聯系生活，提升所思所想。幼兒身心發展有一個特點，就是意識到的事情在行動中不一定做得到。教師通過三次不同場景的小貓表現，遷移到現實的生活中“如果是你，你將怎么做”，通過自己的行為與小貓的表現形成鮮明的對比，加深對規則的理解，對自己行為的約束；同時，通過幼兒對現實生活中標志的設計，約束別人的同時規范自己。

二、電子白板技術的巧妙運用：

教師通過掃描繪本中故事情節的畫面，將圖片分別插入課件中來，這樣書本上的故事完美地呈現在了電子白板上，教師點擊下一頁實現故事頁面的翻轉；將錄制好的小貓、怪獸的聲音和音樂添加到頁面上，形成有聲讀物，近似于動畫片播放，故事更加形象、生動、逼真。

2、拍照功能的巧妙利用。教師通過拍照功能，將十一只貓郊游路上遇見的四個標志進行截取，放在同一個頁面，進行集中比較分析：“上面這三塊標志小貓遵守了嗎？下面這塊標志是誰做的？”共同討論：怪獸明明希望小貓進入口袋，為什么要放一個禁止進入口袋的標志？得出結論：原來，怪獸知道小貓不遵守規則，總要做禁止的事情，所以故意設置了圈套，引誘小貓進入口袋。拍照功能的巧妙利用，實現了不同場景的材料集中到同一場景，方便幼兒比較分析。

及時展示，巧妙互動。“智力搶答”環節充分展現了電子白板的優越性，當怪獸出題目的時候，教師觸動一個按鈕，即跳出相應的題目——圖片，然后“怪獸”問問題，幼兒根據對應的題目思考搶答，這種及時展示，又能根據回答情況進行對錯識別，形象直觀，互動巧妙。

4、動手操作，身臨其境。當小貓全部被抓進一個黑袋子的時候，遠處傳來了可怕的笑聲，幼兒和小貓一樣不知道究竟是誰在搗鬼，這時教師借助課件的“透視鏡”功能，邀請膽子大的小朋友移動透視鏡，幫助小貓看一看究竟是誰在搗鬼？伴隨著恐怖的“笑聲”，幼兒小心翼翼地移動透視鏡，發現是怪獸在搗鬼，幼兒主動參與，注意力集中。

三、電子白板技術應用后的反思及拓展

1、借助圖片聲音，完美展現故事。電子白板展示故事內容，能夠避免繪本無聲、畫幅小、不利于集體欣賞的缺點，它可以根據設計者的意愿插入對應的圖片、聲音、視頻、網頁，整合各種教育素材，更加形象直觀的將教學內容展示給幼兒，這一功能更能吸引幼兒的興趣，更加符合3-6歲幼兒的年齡特點。

2、教師用“簡潔式”的操作，實現幼兒“全面性”的學習。電子白板課件制作簡單，素材資源豐富，軟件設計中有各種形式多樣、方便快捷的功能，教師可以根據教學目標，選擇不同的功能，整合不同素材，為幼兒創造更多的教育資源，幼兒可以根據自己的喜好自主選擇。一位教師制作的課件可供多位老師同時使用，實現資源共享。

3、幼兒用“簡易化”的操作，實現“有效性”的學習。興趣是幼兒學習的法寶，簡易化的操作可以激發幼兒的學習興趣，實現教學的“有效性”。生動形象的畫面還能吸引其他幼兒注意力高度集中，很快地根據操作的情況做出判斷，并產生經驗的交流分享，形成學習的共同體，促進大家共同提高，這是非常難能可貴的。

4、通過師幼“交互式”的操作，創建“智能化”的課堂。交互式電子白板追求的主要目標是讓使用者通過動手操作實現彼此間的互動，因此，整個功能實現了“人機對話”，可以幫助課堂實現智能化，幼兒不再是被動的接受，而是通過自己的操作，實現經驗的獲得。

不難看出，電子白板的運用可以有效地滲透在幼兒園的教育教學活動中來，發揮“交互”這一核心功能，為進一步優化教學模式提供了豐富的資源，實現最優化的教學，它是“幼兒園教學信息化”的一把神奇的鑰匙。

【作者單位：蘇州工業園區新城花園幼兒園 江蘇】