培養學生良好的文明禮儀習慣

禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現，古人云：少成若天性，習慣成自然。可人的知書達禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實踐獲得的。然而在當今社會，學生們多數為獨生子女，嬌生慣養，再加上家長望子成龍、望女成風心切，過分看重分數，禮儀教育已被淡化。從學生身上體現出來的就是對文明禮儀知識的無知、少知、偏知和淡知，從而導致違規違紀、違背社會公德的事時有發生。這就要求我們要對學生進行有目的、有計劃的文明禮儀教育，使之學會正確的認識問題，掌握判斷是非美丑、榮辱善惡的標準，為小學生逐步形成愛國主義、集體主義、社會主義道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀打下堅實的思想基礎。我校把抓好學生的行為規范訓練作為德育工作的一個突破口，實施禮儀教育，讓學生初步學會，怎樣尊敬國旗，怎樣有禮貌待人，怎樣做才是一個誠實、節約、講衛生的好少年，懂得在學校、家庭、社會怎樣做才能成為一名合格的小學生。

一、禮儀教育進課堂

我校每個學生都發有一本《青少年文明禮儀教育讀本（小學版）》。在每周的班會課和思想品德課，我都組織學生學習、訓練文明禮儀教育讀本中的內容。訓練方式可不拘一格，如示范、表演、選擇、判斷等，讓學生形成正確的動作定勢，養成良好的習慣。在課堂上，結合常規內容，用不同的方式訓練學生，并要求學生在日常學習、生活中堅持不懈，養成好習慣。例如：現代社會中，人們十分注意彼此交往中的禮儀，老師向學生示范坐、立、行、走、敬禮等的正確姿勢，并要求學生做到“著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。”設置情景，讓學生即興表演，學會禮貌用語。還把學生日常的行為精心設計成選擇、判斷題，讓學生進行選擇、判斷，從中認識到什么行為才是講文明、懂禮儀……

二、文明禮儀成氛圍

優化校園環境是養成教育中的一個重要外部條件，創立一個整潔、優美、文明的氛圍，給學生以一種良好的環境，對陶冶學生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。我校在禮儀養成教育中十分重視校園環境建設。對校園環境做到布局有科學性，布置有教育性，整體有陶冶性。教室正前方有懸掛國旗、教室有名人名言、圖書角、黑板報、學習園地、衛生角，在走廊樓道懸掛班級簡介，張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌，在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，開設星卡評價專欄和文明禮儀之星評比專欄并狠抓教室環境布置。整個校園顯得整潔、清新、優美，使校園的每個角落都在說話。同時利用每周一的升旗、板報、校報以及班隊會大力弘揚學校良好的精神風貌，積極的輿論宣傳，優良、文明的環境熏陶，促進了禮儀規范的養成。

三、學科整合做先導

在禮儀養成教育中，堅持與學科教學相結合，這就要求教師既教書又育人，在學科教學中滲透德育，授課時力求熔知識傳授、能力培養、智力發揮、思想情操陶冶于一爐。我們把文明禮儀教育滲透到課堂教學中，以思想品德課為主陣地，結合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《課堂常規》等，有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識的傳授并實施思想道德指導和文明養成教育。并圍繞文明禮儀教育主題，各個學科相結合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。在課堂管理中，注意禮儀要求的規范和準確，充分挖掘學科教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態勢，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。因此，《品德與生活》、《品德與社會》課在學校文明禮儀教育中起著舉足輕重的作用。

四、禮儀教育之拓展

要培養學生良好的禮儀習慣，學校可以開展公益活動，班級或個人可以向社會捐贈財物等活動。這類活動有助于學生了解社會，增強責任意識，提高社會適應能力。我們在班中開辟了禮儀角，用來重點展示禮儀標兵的事跡和照片，要求學生向他們學習，爭取自己講文明、懂禮儀的事跡也能在這個禮儀角展示。我們還組織學生在報章雜志中找有關文明禮儀方面的內容，可以是真人真事、學生習作、笑話、小詩歌……把這些內容通過黑板報定期介紹。

五、榜樣作用起表率

我國古代偉大的思想家、教育家孔子強調了教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴以律己。學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學。學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據學生愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。

六、家教互動學禮儀

學生思想品德和行為習慣的形成，受到各方面的影響。其中家庭禮儀教育也是非常重要的，因此，我主動向家長宣傳禮儀教育的目的和要求，爭取他們的配合和支持，充分發揮家庭教育在禮儀教育中的重要作用，形成教育的同步性、一致性和整體性。我要求家長放手讓學生承擔一定的家務勞動，訓練與監督學生在家、到親友家的文明禮儀。如果發現問題，我和家長互相配合，共同研究教育孩子的有效方法。經過一學期的努力很多家長都欣慰地說：“我的孩子懂事了！”

綜上，通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過文明禮儀課題的研究，促進了教育教學質量全面提高。今后我們將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

【作者單位：連云港市許莊小學 江蘇】