小學生心理健康教育不容忽視

小學生是祖國未來的花朵，他們的健康成長需要辛勤園丁用愛心澆灌。一個人的健康不僅表現在外表體質的強健，而且表現在內在心理的健康。思想指導行為，所以小學生只有準備健康向上、積極進取的心理才會擁有好好學習，天天向上的實際行動。小學生的成長不是處在單一的環境之下的，而是與學校、家庭、社會的方方面面都息息相關，因此為了促進小學生心理的健康發展，社會和家庭應該圍繞學校的心理教育營造良好的教育氛圍。

一、小學生心理健康教育的重要性

小學生是一個心智尚未完全成熟的群體，中高年級的教育階段正是他們心理、身體快速成長的時期，也是他們人生之中關鍵的體格、性格形成期。總結近幾年的小學生心理教育相關數據，我們不難發現目前小學生的心理健康教育在義務教育的體系中并沒有得到充分的關注。相反，屢屢發生在小學校園的攀比、炫富、個性扭曲的案例卻得到了全社會的關注，這種事后的唏噓并不能解決小學生心理健康培養的問題，反而會縱容更多的孩子走失在心理健康喪失的道路上。

小學生心理健康的形成不僅表現在個性方面，還表現在情緒控制、心態培養等方面，所以教師在進行心理教育的同時應該做到全面、細致、富有愛心。小學生生性活潑，本性善良，具有極強的模仿力，所以也很容易受到不良社會因素的錯誤引導，容易導致不健康心理的形成。作為新課改教育模式下的辛勤園丁，教師應該足夠重視心理教育對任何一個孩子未來發展的重要性，不容忽視小學生心理健康教育的重要地位。

二、小學生心理健康教育的內容

1、把握小學生心理變化動態。小學生的心理形成需要一個純凈的環境，同時也需要家長和教師給予適當的關注，因為小學生的辨識能力不足以區分社會因素的優劣，小學生的約束力不足以控制自己的行為。把握小學生心理變化的過程，關注學生情緒變化是教師教學過程課堂內容的一部分，也是進行小學生心理健康教育的一個主要環節。小學生在中高年級形成的情感愛好、價值觀念對他們一生的發展都有影響，情感愛好決定了孩子未來的愛情觀和個人欣賞能力，而價值觀完全決定了孩子將來生活的方方面面。

2、關注小學生心理需求。在小學教學中，教師對孩子恰當地投其所好，將會提高學生的學習興趣，增添教學的樂趣。投其所好一般建立在了解一個人的前提之上，所以教師對學生的了解是提高孩子學習興趣點基礎，也是對孩子愛心教育的起點。教師課堂上除了教授學生基本的文化知識，對孩子情緒變化、心理需求的關注也是重要課堂內容。小學教育時期是一個人讀書求知的啟蒙階段，對一個人一生的學習習慣培養起了最關鍵的引導作用，這個時期是孩子思維方式的形成期，也是孩子心理需求變化幅度較大的時期，因此關注小學生心理需求，適當給與正確引導是小學生心理健康教育的重要內容。

三、小學生心理健康教育的實施方案

1、開展心理教育課堂。素質教育要求義務教育實施“德、智、體、美、勞”全面發展，小學生的課堂安排也涉及這五項要求的具體內容，其中心理教育也屬于這個范疇。雖然學校只是小學生心理健康教育的一個主陣地，但是它的作用不容小覷，因為小學生接受的教育大多來自父母和教師，而學校的課程安排是他們接受教育最主要最直接的內容。在小學課程里安排心理健康教育課程不單單是指給每個年紀安排一名心理輔導員，而是指給每個班級的學生安排專門的心理教育課堂，由具有專業心理教育資格的教師來上課。根據不同班級學生年紀的差別，學校應該安排不同的教師教授與學生心理發展最接近的心理課程內容。素質教育還提出個性教育的理念，在心理教育的課堂上教師也應該實施個性培養的方案，隨時關注不同孩子心理的變化，滿足不同個性的心理需求。

2、與家長共同關心小學生心理發展。小學生的成長離不開學校正確的教育，更離不開家長的關懷。家長是孩子的第一個教師，他們的一言一行都給小學生樹立榜樣，他們對孩子心理教育的態度直接影響了小學生接受心理教育的行為。不論是鄉村教育還是城市教育，普遍反映出了家長對孩子心理關注度不夠的現象，這種不樂觀的現象也是導致現在小學生“早熟、早戀、叛逆”的重要因素。為了避免不良現象再次出現在小學校園，為了達到最佳的心理教育教學成果，家長的支持和教師的努力是最關鍵的因素，二者相互溝通、協同努力是最完美的捷徑。

3、號召全社會營造良好的小學生心理健康教育環境。社會是一個復雜的大家庭，每一個孩子的成長最終都是為了適應這個“大家庭”，健康的體魄和健全的心理也是為了以更好的姿態迎接這個“大家庭”。同時，小學生的成長也不可能完全脫離社會而存在，而是需要社會這個“大家庭”營造一個健康向上的大環境，給孩子強健體魄和健全心理提供一定的幫助。號召全社會營造良好的小學生心理健康教育環境是指創設一種適合孩子成長，符合小學生身心發展要求的氛圍，讓學生在這種情境下有積極參加文體活動、熱情主動學習的興趣。

雖然“德智體美勞”五項要求沒有明確提出對心理教育的具體規范，但是健康的心理是這五項全面發展的基礎，因為任何一項的發展都離不開心理和思想的指導。小學生心理健康教育也是適應社會的發展，順應創建文明和諧社會的潮流。不論從社會的發展來看，還是從個人未來的發展來看，積極開展小學生心理健康教育不容忽視。

【作者單位：寶應縣葉挺橋小學 江蘇】