小學品德校本課程開發與運用

一、校本德育課程資源的整合與利用

選擇區域文化作為學生德育校本課程資源，整合和利用這一教育資源，我們認真研究和設計了校本德育課程。

我們認為，校本德育課程的特征，必須具有課程的個性化，課程的校本化，同時體現課程的開放性，課程資源的選擇性及繼承性和發展性。因此，我校試行在開設國家新課程的同時開設社會知識類（如走進皮革皮具之都）選修課程，尊重學生的選擇，發展學生的個性：在注重學生知識與技能學習的同時注重學習能力的培養；在傳授中華民族傳統文化，繼承優秀教育傳統的同時注重社會最新信息的學習與培養；在使學生奠定堅實知識基礎的同時注重創造性與開放性思維的培養；強調價值觀教育和道德教育。

我校開發的校本課程將獅嶺皮革皮具之都的地方特色資源融合到綜合實踐活動這一課程中，設計綜合實踐活動學習卡作為《校本課程——走進皮革皮具之都》的補充資料，在各年級開發《校本課程——走進皮革皮具之都》的同時，圍繞“皮革皮具”這一主題，設計綜合實踐活動學習卡。

通過校本課程的實施，增強學生的動手能力、動口能力、動腦能力，突出了個性化的教育。校本課程體現濃烈地方資源色彩，融洽每一屆的獅嶺國際皮革皮具節，充分展現師生動手動腦的風采。其中一個一個皮革皮具作品成為學校一道道亮麗的名片，而且整合家庭、社區雄厚的資源，尤其挖掘家長從事皮革皮具的強有力的優勢作為資源整合。家長的創業精神成為了孩子創意的動力，孩子制作皮革皮具的夢工場又成為了手拉手的愛心加油站，從中打造了一個個有特色的創新意向的德育活動單位

二、校本德育課程資源的傳承與創新

如何根據科學發展觀，引領學校可持續發展，更上一層樓？我們拓展了視野，瞄準了家鄉的盤古文化：開發具有家鄉特色的盤古文化教育資源，拓寬學生的視野，感受盤古王開天劈地的勇氣精神，體驗獅嶺人那種“勤勞勇敢、敢拼敢闖”的精神和合作進取的集體主義精神，激發學生親近家鄉，熱愛家鄉的情感，從而進一步走近中華經典，打造冠華小學弘揚盤古文化，營造民族精神教育的書香特色品牌，正是我們的研究的動機。從深層次去挖掘家鄉文化，傳承文化、創新文化，體現學生特色的創作文化，課題也得到省，市區有關專家的肯定。在研究與實踐中，我們從綜合實踐的角度開展豐富多彩，學生喜聞樂見探究活動。比如：為了提升“創作教育：弘揚盤古文化，培育創新精神”的實踐研究的成果的獨特性和綜合性，體現課題的創新創作，學校品德組、美術組一起開展了系列“傳承盤古、詩意冠華”皮革主題藝術創作活動。我們緊緊圍繞“潤澤心靈、弘揚詩韻、傳承盤古、追求創新”的指導思想，著力發掘中華民族文化的深層意蘊，通過“七色花開”、“異想天開”、“詩苑漫步”、“歷史長河”、“創意獅嶺”幾個主題，讓孩子們在活動中接受詩意文化的熏陶，培養純正高雅的審美情趣，知書達理的創新精神。活動過程中尤其突出實踐、動手，鍛煉學生動手動腦多方面的能力。在創作教育實踐中學生的創作、繪畫、寫作能力得到了提高，開闊視野。

三、校本德育課程的科學發展與運用

學校地處花都獅嶺，源遠流長的皮革皮具文化給予我們滋養，聲勢浩大的課程改革更新了我們的育人理念。近年來獅嶺鎮被定為全國‘盤古文化之鄉’更給了我們開拓與創新的探索與生成機遇。”經過幾年課題研究，學校有實力進一步科學發展校本課程，科學運用小學德育教育理念，打造德育特色品牌。

（一）學校的德育品牌：“多姿多彩冠華娃，動手動腦歡樂園”。學校將她提煉為“冠華形象德育特色”。其形象初步界定為：尊重、欣賞、成就學生生命的多姿多彩，用創業、創新、創造的盤古精神打造的冠華娃形象，引領、伴隨、促進學生的心靈成長。學生的成長成了與伙伴共同經歷的快樂旅程。用愛與信念凝聚充滿溫情的育人力量，讓孩子的心靈、言行、形象，乃至人生充滿陽光，校園因此而變得百花齊放，因此而成為師生的溫馨樂園和精神家園。其核心價值是：學生的生命隨著一個理想形象的日益豐滿而不斷成長，品德結構得到不斷完善和向更高水平發展；教師在品牌成長的過程中不斷更新德育理念，錘煉德育藝術，提升職業幸福感；學校將成為一個極富魅力、充滿歡樂的教育場。其核心內涵是：與盤古精神一脈相承的“創業、創新、創造”的“冠華娃”精神展示師生的風采：春來百花開，校園是我們溫馨的家園歡樂的歌。我愛皮革皮具創作，人人秀出真我，展現多姿多彩，煥發自信神采。

（二）冠華形象精品系列： 多彩冠華娃，快樂好伙伴。展現的是和諧友愛的精神風貌；活力冠華娃，快樂夢工場。展現的是用皮革皮具制作的童年夢想；魅力冠華娃，皮革皮具文化之旅。展現的是感受家鄉文化的多姿多彩；自信冠華娃，快樂成長林 。展現的是走出家鄉，走向世界的鴻鵠之志。

學校的思考：“我們始終堅信：學生應該是生動活潑、各有所長的，道德建設應該是有溫度、有色彩的，校園則應該是一個充滿創意的溫馨家園。這樣，快樂將永遠是校園生活的主旋律，孩子們健康成長之路將成為最美的軌跡。”

我們期待著“多姿多彩冠華娃，動手動腦歡樂園”早日鑄造立體品牌，更加關照童心，充滿童趣；更加注重孩子們的實踐與體悟，教師成了孩子們同行的快樂伙伴。這樣，我們的德育無痕，但真實可信，有滋有味。

【作者單位：廣州市花都區獅嶺鎮冠華小學 廣東】