游戲在中學體育教學中的應用

摘 要：在當今的中學體育教學中游戲被廣泛推廣應用，深受廣大師生的重視與喜愛，它對增加體育課堂的趣味性、快樂性，提高學生對體育學習的興趣和積極性，有著其他教學方法不可替代的作用。

關鍵詞：中學教育；體育教學；游戲運用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-057-01

在當今的中學體育教學中游戲被廣泛推廣應用，深受廣大師生的重視與喜愛，它對增加體育課堂的趣味性、快樂性，提高學生對體育學習的興趣和積極性，有著其他教學方法不可替代的作用。因此，體育游戲在學校體育教學中起著重要的作用。

一、體育游戲在中學體育教學中的主要表現特征

1、體育游戲的健身性與趣味性。體育游戲是以身體的練習為基本手段，活動的內容包括：走、跑、跳、投、等人的基本活動形式以及各體育運動項目。其實無論哪一種游戲，都是事先通過人為的設計，制定出相關的游戲規則之后賦予游戲情節，使得身體素質的全面發展與運動技能教育有機地融為一體。因此，對于正在成長中的中學生來說，經常參加適宜的體育游戲活動，能有效地增強身體素質；游戲另一明顯特征就是有趣、好玩，正因為如此才能吸引學生積極參與，中學體育教師如何根據學生的特點編排或者選取一些有趣的體育游戲就顯得尤為重要。在沒有任何外來壓制的情況下參與體育游戲，就會使得參與者體驗到一種輕松、自由、平等的心境，享受體育游戲帶來的快樂，而學生通過積極參與體育游戲活動，不僅可以激發學習熱情，積極主動地投入到課堂之中，而且有利于促進學生之間的學習與交流，使其在游戲中達到所要掌握的動作和教學目標。

2、體育游戲的競賽性。在中學體育教學中，體育教師為達到培養學生的團隊意識、積極上進的拼搏精神，有目的、有計劃地組織一些競賽性的體育游戲。而中學生一般處于青少年時期，他們有充沛的精力，動作協調，能夠理解動作的內在聯系，學習興趣廣泛而深刻，而且有更大的選擇性和穩定性，學生在體育游戲中通過競爭的形式展現堅強的意志品質、勇于克服困難的精神以及協作精神、高智商的智慧和運動能力，使得學生在以后的學習生活中無論遇到什么困難都能夠充滿自信、積極面對。

3、體育游戲的教育性。參與體育游戲活動對中學生具有重要的教育意義。在進行體育游戲時，體育教師應該向學生講明該游戲的規則，讓學生在大腦中對游戲規則有清晰的認識，當然游戲的設置不能脫離中學生體力與智力特點，編排或者選擇適合于中學生體力、智力和運動水平的游戲內容，從而激發中學生參加體育游戲活動的興趣，啟發他們為適應國家現代化建設要求的標準而積極鍛煉，努力成為社會需要的德、智、體、美、全面發展的現代化人才。通過游戲活動，培養學生具有積極進取、勇于開拓、敢于拼搏的競爭精神。

二、體育游戲在中學體育教學中的應用

1、體育游戲在準備活動中的應用。體育教學中準備活動的目的是通過熱身運動，體溫得到升高，使學生身體各個部分得到有效的放松，以避免在課中出現因準備活動不足而導致的傷害事故。在中學體育教學中，傳統的準備活動形式是先慢跑，之后定位操或者是行進操。不可否認，傳統的準備活動確實給學生帶來不少有益之處。然而，作為中學體育教師應該意識到，中學生思維敏捷，易于接受新內容，一旦反復使用傳統的準備活動模式會讓學生們感到無味、枯燥，課堂氣氛不活躍，導致準備活動不充分，從而有可能引發教學過程中的傷害事故。如果在準備活動中能有效地運用各種各樣的體育游戲，不僅可以使學生在上課之前身心得到極大的放松，享受體育帶來的歡樂，還能對接下來的教學內容起到輔助作用。例如，在一節籃球課的準備活動中運球接球接力的游戲比賽，將學生分成四組，每組一個球，站在傳球區后，每隊一個籃球。發令后，各隊排頭立刻行進運球，繞過小旗運球回到傳球區，將球傳給第二人，自己站在排尾，第二人接著做，依次進行。全隊完成后排頭將球舉起。完成快的隊為勝。由此一來，學生們上課的熱情被充分調動起來，身體得到有效的放松，同時還熟悉了球感。

2、體育游戲在結束部分中的應用。一節體育課將近結束在時，學生的體力消耗較大，容易感到疲勞，此時，學生的學習興趣降低、持久性減退，體育教師為使最后的課堂教學順利完成并達到一定的教學效果，可以在結束部分加一些游戲，但是游戲要充分地體現出趣味性的特點，才有利于提高學生的吸引力，又能使學生的身心得到放松，使他們逐漸恢復相對安靜的狀態，有益于對接下來其他課程的學習。使人恢復到較好的身心狀態。

三、體育游戲在體育教學中的作用

1、增強中學生體質和身體機能。體育游戲是學生鍛煉身體的一種有效手段，經常參與能加快人體新陳代謝調整大腦神經系統，提高運動器官及內臟器官的功能，對全面發展身體素質，增強體質具有重要意義。對于一個中學生來說，減輕學生學習壓力和心理負擔的目的。

2、提高中學生心理素質。中學生正處于求學時期，與社會接觸較少，他們所處的社會環境和社會地位比較特殊，尤其是思想還不夠成熟和完善，容易受到外界環境因素的影響導致他們心理狀況不穩定和心理素質下降，從而對學習和生活造成影響。而在體育教學中，體育教師通過增加體育游戲，使他們充分參與進來，在游戲中體驗到競爭、成功與失敗，可以有效地改善學生的心理狀態，提高心理素質，為學生們以后走向社會提供了條件。

3、培養中學生的情操。在體育游戲中對抗和競爭的因素較多，這就要求學生有高度的責任感和認真的態度，養成遵紀守法的習慣，集體項目中的協調配合，有利于培養團結協作的集體主義思想等等，還可以培養學生的勇敢機智頑強誠實等優良品質。

總而言之，游戲在體育教學中起著協調和改善學生心理的作用。是不可或缺的重要組成部分。要想是學生在體育課中動起來，活起來。就必須精心的設計體育課中的游戲環節。使之真正能為體育課帶來樂趣。