如何在政治課堂中滲透思想品德教育

摘 要：思想品德教育歷來是中學教育不可缺少的重要組成部分，是中學教學領域的重中之重。因此引起黨和國家的高度重視，胡錦濤書記在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上強調指出：加強和改進未成年人思想道德建設，要堅持以馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以進行理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為基礎，緊密結合全面建設小康社會的實際，遵循未成年人思想道德建設的規律，堅持以人為本促進未成年人的全面發展，努力培養面向現代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

關鍵詞：中學思想品德；因勢利導；小處入手；貼近生活；德育手段；賞識教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-295-01

現代化教學手段對學生思想感情的培養意義重大。合理的利用將極大提高德育效果，那么怎樣在中學思想政治課中滲透德育工作并使這一工作落到實處，本文將我自己在教學實際中的幾點體會總結下來與大家共同探討。

一、掌握學生成長規律，因勢利導，用典型事例提高學生興趣，滲透德育內容：

根據初中學生知識基礎，心理水平等因素來安排思想品德教育是非常重要的一條，這樣做才能有效的滲透到學生心靈深處。

從初中生心理認識特點看，他們往往易于接受形象具體的知識與內容，而不易于接受抽象枯燥的內容，而思想政治課都往往流于乏味的說教，所以我們應盡量在教學中選擇生動的典型的事例，引起學生的高度關注，引起他們的懸念和興趣，這樣就會事半功倍，取得良好效果。

政治新教材的內容比較新穎生動活潑，這是一個優勢。但讓學生感興趣，還需把這些內容有機的串連起來，而且不能只講些大道理，應用事例引起學生思考，讓其自己總結，悟出其中道理。

二、重從小處入手，營造生動活潑的德育環境

德育教育往往存在生搬硬套，枯燥乏味說教的弊端，比如說樹立正確的人生觀價值觀這一內容，往往流于長篇說教，貪多過高的理論，往往使學生不懂或反感，所以我們在政治課教學中講授這些問題時，就不能急于求成，而要精心選擇切入點，注重由淺入深的情感變化，來滲透學生的思想，使學生在一種逐漸強化的氛圍中獲得自主的體現和情感共鳴。

現舉例說明：播放中國體育健兒在奧運會上獲得冠軍領獎時的錄像，讓同學們表述自己的感受、心情，而后總結：告訴同學們你們的激動就是愛國主義情感，那么如何讓這種情感融入我們的生活中呢？我們怎樣去做呢？通過同學們的討論便進一步深化了學生的愛國主義情感。

三、貼近學生生活，使思想品德落到實處

思想政治教學只有與學生實際生活密切聯系，才有其實際意義，學生的日常行為習慣是他們思想水平的重要表現，這些方面的教育是德育的重要內容，如果學生思想道德水平的提高不能體現在認識問題的態度和行為習慣上，那么品德教育就失去了其重要的實踐價值。

例如：封建迷信作為當今的丑惡現象之一，對社會的危害是根深蒂固的，在教學中對這一問題進行討論，討論中要注意與現實問題聯系，與學生生活中可能遇到的類似現象聯系，同時要特別注重從正面引導學生，使他們明辨是非增強社會責任感和法律意識。學生對這樣的探討，不僅不會反感，而且往往特別有熱情，思想政治課也會上的生動有益。

四、利用豐富多樣的德育手段提升學生品德并轉化為行動自覺性

現代化教學手段對學生思想感情的培養意義重大。合理的利用將極大提高德育效果。

在講解珍愛生命時，我們可以利用多媒體獲得良好效果，展示生命的畫面、動畫，并利用合適的音樂和教師富有感染力的講解引導，再展示一些青少年自殺案例，從正反兩方面讓學生受到巨大震撼，認識生命是美好的，應珍惜，而且我們自己的生命還關系著家人、朋友，所以為了自己和愛自己的人們更應珍愛生命。從這種對比中思想情感也獲得一次深刻的感悟。

除了現代化教學手段的利用，還有很多教學形式可采用，比如組織演講、辯論、情景表演等活動。滲透思想政治教育關鍵不在于學生是否學會，而在于他們是否能按學的內容去做，去實踐。讓學生身體力行的去做是一件重要的事，組織學生進行課堂實踐，便把學生學與行統一了起來。還有運用美術、音樂或與其他學科的整合。由于學生有極強的好勝心，他們都不甘落后他人。尤其在全班同學面前更想顯示自己的才能。因此組織學生進行課堂演練一方面學生會積極開動腦筋，想辦法把活動搞好。另一方面，為了給全班一個好印象，他會反復練習，克服怯場心理。經過一段時間訓練，學生心理素質得到很大提高。而且在排演過程中自然而然的培養了其團結協作精神，增強了其集體榮譽感，而這種效果是長篇大論的說教所難以企及的。

五、抓亮點促后進，利用賞識教育轉化后進生

思想品德教育效果如何，在很大程度是在于看后進生的思想道德素質的提高程度，由于初中學生更處于心理漸趨成熟階段，逆反心理很強，尤其是后進生，他們的工作做不好德育效果當然不顯著，所以抓住此薄弱環節突破是會事半功倍的。其實對后進生進行德育教育應講究方法，我建議要尋找他們每一個人身上的亮點，利用賞識教育給他們以信心，促使其質的飛躍。

總之，思想政治課是進行品德教育的重要陣地，而在教學實際中面臨諸多新的實際問題有待解決，而探究思想政治教學中德育滲透是條很好的途徑。但這方面的探究工作還不夠實用，也還有待拓展，通過教學實踐，將視野放寬，多角度思考，注重實事求是和辯證分析，多與現實生活相聯系，就能找到學生樂于接受，實效性很強，學以致用的教育效果，而這些工作還須我們廣大思想政治教育工作者進一步研究和實踐。