初中物理復習教學中培養(yǎng)學生問題解決能力的研究

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中物理的改革也在不斷的進行。從近幾年的考試試卷的分析中我們明顯的感覺到，中考物理考試命題趨勢逐步由以前的考查物理知識點，改變?yōu)橐钥疾橹袑W生對物理的實際運用的水平能力為主。在此，筆者就如何對在物理課程的復習教學中培養(yǎng)中學生解決問題的能力進行簡單的分析與探討。

關鍵詞：初中物理；復習教學；物理問題解決；能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-149-01

在物理課程中，教師授課如果能夠點燃學生的復習激情，那么我們物理復習教學的效率必將得以很大的提高。復習課是將學生學習過的物理方法與知識進行綜合重組，溫故而知新，從而達到鞏固舊知識，學習新知識的教學目的。對物理的復習教學在整個初中物理教學過程中有著不可忽視的作用。

一、現(xiàn)階段物理復習教學中主要存在的問題

1、對物理教科書進行照本宣科

在對初中物理進行復習教學時，往往會參照物理教材進行，抓好教材中涉及的基礎概念和章節(jié)中的知識點。然而在復習教學過程中，相當一部分物理教師都是照本宣科，使得復習課變?yōu)橹貜驼n。對教材的重復，對知識點的重復、對教材后面附加的習題重復。這樣一來，物理的復習課將會變得枯燥無味，同時也失去了復習課原有的目的和意義。

2、無法抓住知識與知識間的關聯(lián)

物理復習課上主要的目的便是使得中學生的學習能力得以加強并且對所學內(nèi)容溫故知新。我們所說的溫故，并不是指將教材知識又重復性的過一遍，還有很多物理教師沒有注重對初中生“知新”的培養(yǎng)，物理老師未將已經(jīng)學習過的舊的物理概念及物理知識及時概括、歸納與總結，導致物理知識點零零散散，無法系統(tǒng)化。

3、復習中的例題講解目標模糊，指向不明確

也有相當一部分物理老師，習慣于在物理復習課的課堂上大講特講，教師很努力，但是初中生無法去理解課堂所授的內(nèi)容，導致遇到物理問題無從下手。有些老師則不再重復講知識點，而是只布置物理習題。面對題海的壓迫，復習課堂變成作業(yè)課堂，學生也逐步失去物理的學習興趣。

二、復習課教學中如何培養(yǎng)學生解決問題的能力

想要使得物理復習課實現(xiàn)其價值，更好的培養(yǎng)學生解決物理問題的能力，那么教師對復習課的引導很重要。在復習課中，我們應尤其注意一下幾個方面：

1、明確物理考點，抓好物理基礎

筆者對物理中考試題進行多年的分析和研究發(fā)現(xiàn)，初中會考中物理試題從難易程度上可以分為較難型試題、中等難度試題、容易型試題，這三種難易程度不同類型的試題其分值比重基本上是1：3：6，這里面對物理知識點的基本考查就達到百分之六十。我們發(fā)現(xiàn)，掌握好基礎知識，至少能達到及格分數(shù)。但是學生丟分嚴重的情況往往就發(fā)生在基礎知識點這一塊。因此，在物理復習課中，我們必須抓好物理基礎知識的復習。例如初中物理中的機械效率與功率，物理教師為了抓好基礎復習，著重對這組概念進行理解分析。物理中的功率說的是物理量做功的快慢，對它定義為在一定的單位時間內(nèi)所做的功，我們所提到的機械效率就對機械性能的一個優(yōu)劣程度的描述。機械性能的定義是指有用功在總功中占的比值。機械效率是沒有單位的百分數(shù)，功率的公式是P=W/t，其單位是瓦特。

2、建立專題復習

注意對中考題型和熱點知識的專題復習的建立。中考的出題類型為五大塊，它們分別為填空題、選擇題、實驗題、作圖題以及計算題。我們有針對性的進行專項練習，這樣有利于知識的積累和解答，使得物理知識能夠相互交錯得以訓練，專題解答的能力不斷提高，同時也把握住了物理復習的重點難點。初中物理熱點的考查，往往是將生活中與物理現(xiàn)象息息相關的知識點與日常生活相結合進行出題，達到學以致用的效果。比如近些年來涌現(xiàn)出的電路故障題目、數(shù)據(jù)處理題目等等。這些試題的多次出現(xiàn)，讓學生通過分析和觀察進行解題，掌握解題技巧。解題，也就是解決物理問題的一個過程，它是物理方法和物理知識在物理學習中的應用的一個過程，它是實現(xiàn)對物理知識遷移的重要一個步驟，也是物理課堂教學的關鍵組成部分。例如，在帶領學生討論圍繞地球的衛(wèi)星在按不同的軌跡運行時，其機械能之間的關系。在此，可以將其與原子核外的電子圍繞原子核進行圓周運動的時候，其機械能的強度來對比：其中r越大，衛(wèi)星的機械能的絕對值就越小，機械能也就越大。

3、進行物理實驗復習

在物理考試題目的占分比重中，實驗題大約可以占到試卷總分的百分之二十五。因此對實驗題這一塊我們有必要引起足夠的重視，反復進行物理實驗題的練習。在物理實驗題的復習中，我們尤其要學會對物理測量工具和測量儀器的使用，還有理清楚物理測量的原理，以及測量步驟，將學到的方法運用到平時的生活中來。例如，“能量的轉(zhuǎn)化與傳輸”就涉及到每個學生家里的用電。可以用模擬現(xiàn)實的方法來實驗。首先模擬建設一個發(fā)電廠，把銅片和鋅片用導線連接，插入稀硫酸中，即制成常用的實驗演示電池，考查化學能轉(zhuǎn)化為電能的知識。用導線把小燈泡和電池連接起來，考察能量轉(zhuǎn)化與傳輸?shù)脑怼Ｓ面囥t絲做導線，通過絕緣夾來調(diào)節(jié)接入導線的長度，考查輸過程中導線對電能的具有損耗作用。這種模擬實驗的方法，可以綜合很豐富的知識點，又與生活有一定的聯(lián)系，教學過程中應該讓學生活學活用。

總之，中學生在物理復習過程中，有計劃、有技巧、有方法方向的復習能夠使得學生能從各個角度進行反反復復的練習，由簡單到復雜，一步一個臺階，各個層次互相結合，這樣中學生掌握的物理知識能夠系統(tǒng)化，全面化，從而提高中學生分析問題和解決問題的綜合能力，在中考中取得良好的成績。

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