高分子化學多媒體教學中的問題及對策研究

摘 要：高分子化學是高分子材料專業的基礎內容，文章從幾個方面對高分子化學教學進行探索，包括教學的重點和興趣點，合理利用多媒體教學方式，開展師生互動教學，完善教學實驗和生產實踐，在教學的同時努力提高學生的專業素質。

關鍵詞：多媒體；高分子化學；課堂教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-155-01

高分子化學是化學、化工、材料及相關專業的一門重要的基礎課，學習效果的好壞直接影響到學生實際能力的培養，隨著高分子科學與其他學科的交叉滲透，高分子專業教育體系正朝著培養整體素質高、有較強的創新能力，能適應科學技術發展需要高分子專業人才的方向發展，本文通過對高分子化學課堂教學中使用多媒體的實踐體會，探討多媒體在高分子化學的課堂有效的使用方法。

一、多媒體在教學中的優勢

1、信息量大，可以有效的提高教學質量

教學的任務是給學生傳授豐富的知識，但傳統的教學方法教學的速度慢，范圍比較狹窄，課堂的信息量較少，然而使用多媒體教學可以有效的增加課堂的信息量，通過使用多媒體來充實課堂的內容，強化教學效果，豐富感知材料，使學生感受到傳統教育無法實現的東西。大大提高了學生在有限的課堂時間內所接觸到的知識的數量。通過多媒體教學制作高質量的課件，可以激發學生的求知欲，提高教學效果。

2、生動性好，有助于學生提高學習興趣

多媒體技術通過對聲音、圖像、視頻的綜合處理，創造了一個圖文并茂，生動逼真的教學環境，形成生動活潑的學習氛圍，從而能使復雜的問題簡單化，靜態圖像動態化跟蹤演示過程，激發學生的學習興趣，真正的改變傳統的教學模式，所以適合復雜、抽象的教學內容，使學生直觀的了解教師所傳授的知識，激發學生的學習興趣和求知欲。

3、共享性好，有助于合理利用教學資源

在傳統的教學中，好的教學方案，由于傳播和表達不變，教師間缺乏交流，在某種程度上造成了知識和經驗的浪費。而多媒體教學可以長久的保存課件并通過互聯網進行傳播，便于老師和學生間的互相交流，實現了多媒體信息的應用和共享，改變了傳統教育中資源利用率低的問題。采用多媒體教學可以改變學生的思維受時間和空間的局限，豐富了學生的知識，培養了學生的自學能力，提高教學資源的利用率。

二、多媒體在高分子化學教學中的應用

高分子化學是高分子材料專業必修的基礎課，高分子化學的重點是聚合反應。同時涉及聚合物的應用、反應等方面。課堂中理論推理比較嚴謹，學生要掌握好理論并應用在生產實際中，這要求教師有一個合理有效的教學方法，才能讓學生順利掌握好這門課程。

1、展示實物的圖片，讓學生認識各種化學聚合物質

對剛接觸高分子化學的這門課的學生來說，這些物質的名稱對學生來說僅僅是一個符號，應用多媒體教學可以將實物介紹給學生，幫助學生記憶化合物名稱和作用，可以達到事半功倍的效果。

2、利用化學軟件搭建化學實驗

近幾年高校不斷的擴招使教育經費投入不足，如果在網絡中搭建實驗平臺，建立學生互動平臺模擬實驗，可以節省教學資源和場地，運用相關的軟件可以讓學生自己動手參與實驗，學生在實際的操作中就可以掌握相關的知識，有效的提高了課堂效率。

3、模擬聚合物生產流程

高分子材料專業畢業的學生，以后多在研究部門工作。教師理論授課中要理論和實際結合，將高分子化學的理論和工業的實際生產聯系起來，指導實際生產，為實際生產提供參數，如溫度，催化劑用量等。對于一些復雜的生產工藝過程可以利用多媒體制作課件幫助學生理解，為以后的工作打下堅實的基礎。

三、多媒體和其他教學手段并用，提高教學質量

1、選擇合適的教學內容，制作課件

教學是一個個性化的過程，不同的教師有不同的思路和教學方法。可以借鑒別人的教學資料，卻不能依賴于別人，學生的層次不同，對知識的接受能力不同，應該根據學生的不同需求，運用不同的教學方法，研發不同的教學課件。對學生進行因材施教。尤其要注意是要注重理論聯系實際，讓知識學有所用。

2、用傳統的教學方法結合多媒體進行教學

運用多媒體教學是傳統教學方法不可比擬的，它不但可以使教學變得生動有趣，而且還可以增加學生的學習熱情，但先進的教學手段不一定產生良好的教學效果，如果能將傳統的教學方法和多媒體教學聯合在一起，才能讓學生學得更快記得更牢。

四、合理有效利用多媒體

近幾年來多媒體已經在教學中得到了廣泛的應用，高分子化學理論性強，學生理解起來比較困難，教師在課堂中運用多媒體可以使抽象的問題具體化，有效的增加學生學習的興趣和感性認識。但是在多媒體的教學中也存在一些問題。

1、講課的節奏快，教師忙于講解缺少和學生的溝通少，在學生沒有充分預習的情況下很難跟上老師的教學思維，教學的效果比較差。

2、幻燈片內容設計不當，文字過多，重點不突出，學生不知道學習的重點是什么，不便于學生的記憶，因此教師只有合理運用多媒體并輔以傳統的教學方法才能使學生對知識的接受變得容易。

五、總結

不斷完善教學方法，是高分子化學課堂改革的內容之一，作為專業教師我們將深入研究，總結經驗，使高分子化學的教育符合社會發展的需要，培養出高分子材料的專業技術人才。

參考文獻：

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