教育游戲在小學數(shù)學中的應(yīng)用

摘 要：在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用可以激發(fā)學生對授課內(nèi)容及知識有強烈的學習熱情。授課項目具有兩方面性質(zhì)，即授課點及項目方，體現(xiàn)的是其授課功能，因此，可以將其應(yīng)用于教學中去。本文通過對小學數(shù)學基礎(chǔ)方面的授課項目進行分析，同時指出相應(yīng)的實施方法。

關(guān)鍵詞：授課項目；小學數(shù)學；教學應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-176-01

如今的社會屬于信息化社會，隨著計算機的不斷普及，得以讓授課項目在授課中廣泛的應(yīng)用，同時也推動了兩者的發(fā)展進步。授課項目通過利用計算機及電子信息，來對課內(nèi)教材上沒有的知識進行擴充，并且展現(xiàn)給學生圖文并茂的畫面，學生對之有著濃厚的興趣，并且比較容易學習，這樣學生就對學習有著滿腔的熱情。對于學生來說，這種方式可以使原本枯燥乏味的課堂內(nèi)容變得生動幽默，讓學生感覺到學習是快樂的事。

一、教育游戲的重要價值

1、要符合學生的自身差異

在教學過程中，每個學生都有其自身的特點，存在著個性的差異，每一位老師都比較重視并且想要實現(xiàn)的重要目標就是在授課過程中使每個學生的個體差異都進行充分的發(fā)展。目前項目部門為課程設(shè)計了多種授課項目，設(shè)計過程中依據(jù)了學習知識難易程度的不同，學生學習層次的不同，及每位學生自身的實際情況等內(nèi)容。目的是使每個孩子都有可以選擇的項目任務(wù)，對自己的學習步伐進行調(diào)整。每個學生都有選擇自己喜愛的游戲的權(quán)利。

2、培養(yǎng)學生的學習興趣

授課項目具有一定的樂趣性、讓學生通過互動及可以玩一把的樂趣，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。在使用授課項目的過程中，學生通過與其他參與者之間的交流合作來體會項目中的樂趣，同時也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，達到共同完成任務(wù)的目的。因此，授課項目中的益智因素，不管是競爭關(guān)系還是合作關(guān)系，都會讓孩子在參與中提升學習興趣，激發(fā)學習動力。

3、完善數(shù)學授課環(huán)境

對授課環(huán)境進行改變，使得授課方法變得更加生動活潑。在課堂中使用多媒體技術(shù)，可以讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲綄W習中去，這也是一項比較困難的任務(wù)。孩子們都喜愛玩游戲，但是我們?nèi)绾文茏龅阶尯⒆觽冊谡n堂上認真的學習，在課后還能對所學到的知識進行鞏固復(fù)習呢？很明顯，如今單一的書本作業(yè)比較多，但僅僅是為了滿足這一點，學生們大多不喜歡做這種作業(yè)。因此，必然要改變現(xiàn)有的學習環(huán)境及授課項目，以便提供給學生們一個新的學習環(huán)境，為學生提供一個健康的娛樂平臺，在授課的過程中增添知識性、樂趣性，使學生們喜歡參與，樂于學習。

4、有助于學生的整體發(fā)展

授課項目要讓學生感受得到一定的樂趣，可以通過這種方式提升學生飽讀詩書的氣質(zhì)，并且還可以提升學生的人生觀、價值觀等方面的內(nèi)容。都可以在某種程度上得以改善。首先，益智項目往往是對現(xiàn)實生活中具有價值的估算進行改編變成相應(yīng)的模型，其通常是對卡通人物進行描述，突出其有趣的形象，讓學生輕松的在項目過程中對描述人物進行情緒流動。此外，益智項目中還可以包括文字、圖像及聲音等元素，通過對這些內(nèi)容的組合形成有意義的情形，這種授課方式，可以使孩子們的心靈得到啟迪，最終培養(yǎng)出完美的個性。

二、教育游戲使用建議

1、老師可以使用一定量的計算機軟件

PPT是一種可以制作簡單動畫的電腦軟件。老師在小學數(shù)學授課項目中，可以通過使用PPT演示，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生關(guān)注焦點，并且使學生們可以長時間的專注于授課項目，利用PPT進行的知識講解要與授課項目緊密相連，可以利用PPT的背景故事進行授課項目的貫穿，達到學習目標。

2、掌握好游戲的娛樂程度

老師在對授課項目的選擇過程中要加倍的小心，這是非常必要的。項目的設(shè)計必須要保證學生在學習的過程中具有很高的興趣度。小學生的自控能力相對較差，如果項目難以滿足學生的話，就比較容易出現(xiàn)煩躁的心理，這時教師要進行積極的引導，幫助學生疏通情緒。如果學生對項目產(chǎn)生了厭煩心理，益智項目就達不到應(yīng)有的效果了。項目內(nèi)容的選擇要依據(jù)難易程度進，可發(fā)揮的預(yù)計效果等方面進行選擇，要通過合理的利用來增強學生的學習水平，改善自我學習、自我探索的能力。

3、游戲背景必須有吸引力

通常孩子的思維都比較單純，在授課過程中教師的講課思路有時是具有跳躍性的，這樣的情況下很多孩子感覺沒有辦法將之前學過的知識同本節(jié)課中提到的問題聯(lián)系到一起去。因此，在對益智項目進行設(shè)計時，就要強化其吸引力，必須 有頭有尾，幫助學生學習新的知識，同時鞏固以前的知識。

4、教師和家長要緊密配合

老師應(yīng)該邀請孩子的父母參與進來，幫助授課項目在課堂中營造出家庭的氛圍，這種做法是兩者保持一定的連續(xù)性，在節(jié)假日休息時間，老師應(yīng)該同加長保持良好的交流，讓家長熟知授課項目的內(nèi)容及實施方法，家長在家里陪學生玩，也可以給予相應(yīng)的指導及幫助。從現(xiàn)實情況來說，益智項目主要是培養(yǎng)學生的自主學習能力及學生的學習興趣，而老師及家長主要起到監(jiān)督及引導的作用。當學生遇到了一個問題的時候，要讓其對以前的知識進行總結(jié)，看看這個問題是不是因為之前的“難關(guān)”沒有掌握而導致的，并且要引導他們自己解決問題，培養(yǎng)他們的自學能力。

總而言之，在小學數(shù)學教育中引入項目是非常復(fù)雜的工作，但也是一項任務(wù)。其需要教師通過多次的時間來積累經(jīng)驗，在對不同的授課項目進行設(shè)計的時候要把我學生的心理。身為一名老師，要做平日的教學過程中不斷的學習、探究，以便為學生以后更加深入的學習打好數(shù)學基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 李鳳翔.李 鳳.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)逃螒虻膯⑹綶J].中小學電教，2011，（7）：14-16.

[2] 張曉寒.小學數(shù)學課程與教學論[M].杭州：浙江教育出版社，2013.

[3] 李旭輝.計算機教育游戲在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用[J].中國教育信息化，2011（2）.