小學語文教學中學生生命意識的培養

摘 要：現在的社會充滿了強有力的競爭，優勝劣汰的原則使很多人開始對生活持有漠視的態度。這種意識不能任由其發展下去，所以為了我們祖國未來的希望能夠重視生命、正確面對挑戰就要從小學抓起，在小學語文課堂的教學中多多注重對孩子生命意識的培養，幫助他們樹立正確的人生觀。那么如何具體的去做成了小學語文教學中的重要課題。

關鍵詞：小學語文教學；生命意識；培養

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-198-01

生命意識，不僅僅是針對于自己生命的理解，還包括對別人生命的珍惜。擁有尊重生命珍愛生命的意識，會為整個社會帶來利益，還表現出了我們中華民族的渴望和平、珍惜親情、友情，團結和諧的民族情愫。小學教育對孩子來說是一個心理認知的初始的階段，如何正確的培養孩子的生命意識是非常重要的。老師通過像學生講述生活經歷，讓同學們發現自己生活中的點滴，盡可能的提高孩子對生命的珍惜，是他們更加熱愛生活。

一、小學語文教學中生命意識教育缺失的原因

我國小學語文教育中，關于生命意識教育的部分還是比較匱乏的。這與我國教育方式有很大關系，應試教育給語文課堂中的生命意識教育帶了很大的阻礙，很多學校都是為了學生能有一個好的學習成績和提升學校的排名。過多的重視課本知識的灌輸，缺少對學生心靈的教育和引導。我國的家長也比較注重孩子的學習成績，認為有了好成績就有好工作，當然就有好的未來，可是卻疏忽了孩子內心的成長，很多學習成績特別優秀的學生，在面對強壓和挫折的時候，就顯得那么不堪一擊，對生命也是毫不在乎。難道這不能引起對他們心理上的關注嗎？如今的中國在不斷的進步和發展，競爭的激烈使人們開始過多的準求物質生活而忽視了精神生活的重要性，最終導致了對對生命意識的漠視。在教育方面，學校和教師受到傳統教育的影響，追求分數，用分數衡量學生的好壞。這樣下來，教師也會忽視對學生心理的教育和正確引導。

二、小學語文課堂教學中學生生命意識的培養策略

1、引導和提升學生的精神生命

創新作為精神生命的本質將會帶領人們去創造嶄新的未來，不斷的超越現在，引領社會的進步。然而這一切離不開教育，教育是一切事情的本源。通過教育可以讓人們感知社會現象，心靈的教育要比課堂書本的教育重要的多，是一個人成長的內在需求，所以教師在語文課堂中除了傳授學生課本知識外，應該逐漸的滲透一些對孩子心靈上的教育，這樣才能讓學生在未來適應這個社會，更加懂得珍惜生命、珍惜自己、包括別人的生命，深刻認識到生命的本質與價值。

在對孩子的教育中，教師的態度要正確的選擇。該嚴格的時候絕對不能放松管理，課余時間要關愛學生，和學生做朋友。這樣的環境中，教師可以發現每個孩子的特點，根據不同孩子的特點進行教導，深入的了解學生的內心世界，發現學生的優點，激發他們的學習動力，在面對挫折的時候要勇于面對，不退縮。樹立學生的自信心和獨立完成任務的能力，擁有適應社會的技能。在這樣的課堂上，才是真正達到了教育的目的。

2、啟迪心靈，讓情感穿透課堂

生命意識的教育，可能很多同學不能理解他的真正含義，這需要教師一點點的引導，語文課堂是充滿語言和人文色彩的，是情感傳達的橋梁，它和現實生活僅僅相連，多余通過語文課堂來實現對學生生命意識的培養是一個必然的選擇。通過心靈、情感的傳達來讓學生受到生命意識的教育。

不論是什么事情，單純的從理論方面是遠遠不夠的，理論往往是空洞的、抽象的。當面對現實的時候，光有理論沒有實踐會讓人無從下手。對生命意識的培養也不例外，只依靠理論告訴學生們如何珍愛生命是沒有用的，他需要結合實際生活，讓同學了解生命的意義，體會生活的樂趣。在面對挫折與失敗的時候可以敢于面對，熱愛生活、熱愛生命，讓他們更懂得去關心別人，這在語文教學中是應該加以重視的。

3、通過課本知識創設情境，點燃學生對生活的激情

課堂中語文課的學習中與言語是分不開的，一些詞語在生活中可以很輕松的找到素材，語文課本中的每一篇文章、每一首古詩都有他獨特的教育意義，雖然他們分別屬于不同的派別，風格也迥異，但是蘊含的這里是非常值得大家學習的。書本的知識教會學生們該如何用簡單明了的言語去表達情感、描繪人物、事物以及場景等。小學語文課本中就涉及很多古詩詞，這些語言都非常簡單，但卻能在字里行間流露出詩人的情感。教師可以通過課本所學的知識，創設一定的場景，激發學生對學習的興趣、對生活的激情。

教師利用書本知識，稍微加以改動，并結合實際生活，讓學生循序漸進的在接受知識的同時感受生活，激發學生對生活的熱愛。可以讓學生每天都觀察身邊的小事，加以分析，讓他們看到體會到生命的重要。因為教師讓學生們在課堂上不僅僅學習到了知識還學會了珍愛生命，熱愛生活。

4、架起對話的平臺，體驗生命的價值

如何讓教育不再枯燥變得鮮活起來？可以適當的增加一些課堂環節，比如對話平臺，讓每個人敢于發言，敢于表達自己的想法。教師應該在課堂上建立對話平臺，讓每個學生講述一個身邊的故事，來表達從故事中他對生命價值的理解和認識，同時，教師再給予點評。這樣的方法會讓老師更了解學生，學生更明白道理。對學生來說是個鍛煉，而且課堂氣氛也會因此變得和諧融洽。

對于小學語文教學來說，主要是讓學生去關注生活、發現生活，這才是小學語文教育的意義所在。教師通過了解學生的發現來對學生進行教導，這樣的教導才會對孩子的成長有重要的幫助，教師要幫助學生樹立正確的觀念、強烈的生命意識、良好的道德品質，培養他們面對困難堅強面對的性格。讓學生從小就知道如何熱愛生活、懂得珍惜。

總的來說，我國的教育不能被傳統教育所束縛，要打破這種桎梏就要創造新的教育方式，在生命意識教育這個部分，通過語文課堂可以非常好的來完成。激發學生熱愛生活、珍愛生命，是教育中不能缺少的一部分。

參考文獻：

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