高中信息技術教師教學反思的現狀與思考分析

摘 要：為了緊跟時代的步伐，我國十分關注高中學生信息技術教育，開展了高中信息技術課程，同時高中信息技術教師也在不斷進行教學反思，以達到高中信息技術教學的目標要求。本文分析了高中信息技術教師教學反思現狀，提出一些加強高中信息技術教師教學反思措施，以期為高中信息技術教師教學反思提供一些參考。

關鍵詞：高中信息技術；教學反思；現狀；對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-263-01

高中信息技術課程是高中學生學習信息技術知識的重要途徑，近年來我國非常重視高中學生信息技術教育，不僅開展了高中信息技術課程，信息技術教師也在不斷進行教學反思。然而，現目前我國高中信息技術教師在教學反思方面仍存在教學反思深入度不夠、教學反思環節不完整以及教學反思方法較為單一等問題，因此教師應當樹立正確的教學反思觀念、貫徹落實教學反思以及加強教學反思經驗的交流，不斷加強高中信息技術教學反思，提高高中信息技術教學效率。

一、高中信息技術教師教學反思現狀

1、教學反思深入度不夠

現目前，我國并未將信息技術納入到高考中，使得學校和學生對信息技術重視度不夠，導致教師在信息技術教學方面的反思深入度不夠。現目前，教師進行的教學反思大都僅是教學過程中存在的問題及處理和教學管理中出現的問題及處理，未能深入思考教學中新課程理念應用的成功之處及課堂教學對學生宏觀及微觀層面的教育問題。此外，高中信息技術教師教學反思深入度不夠還體現在教師教學反思時間有限上。現目前，大多數高中信息技術教師進行教學反思的時間大多都是在課后，課前及課堂中教學反思相對較少，然而課前反思能夠提高課堂預設的科學性，課堂中反思是提高課堂教學的質量和效率的重要手段，課前反思、課中反思以及課后反思缺一不可。

2、教學反思環節不完整

高中信息技術教師進行教學反思通常包括認識教學現象和問題、分析產生問題的原因、尋找解決問題的措施以及對措施進行實踐驗證。對措施進行實踐驗證能夠有效檢驗上述三個環節形成的問題解決措施是否科學有效的重要環節，同時也是教師進行教學優化的重要環節，然而很多信息技術教師在進行教學反思時，往往忽略了對措施進行實踐驗證這一重要環節。

3、教學反思方法較為單一

現目前，大多數高中信息技術教師在進行教學反思時，其反思方法都相對單一，大多都采用在備課記錄上通過反思日志的方式來進行教學反思。針對課堂教學中某一事件或偶然觀察得到但不成系統的記憶而進行的教學思考，這是教學反思的存在價值，若教學反思僅僅進行簡單的日志記錄，無法發揮教學反思的價值。教師可以在教學過程中進行系統觀察，收集相關教學數據進行反思和總結，提高教學反思價值，同時還可以結合微格教學、錄像法以及博客等方式來進行教學反思，促進教師間教學反思的相互交流，提高教學質量和效率。

二、加強高中信息技術教師教學反思措施

教學反思是教師教學工作中的重要環節，是提高教學質量和效率的重要手段，因此應當加強高中信息技術教師的教學反思，具體可以通過以下措施實現：

1、樹立正確的教學反思觀念

科學的教學反思觀念是教師進行教學反思的前提，能夠有效提高教學反思質量，因此，高中信息技術教師應當樹立正確的教學反思觀念。很多信息技術教師受傳統的教學觀念影響較大，對信息技術教學反思意識不強，認為在教學不存在問題時沒有必要進行教學反思，這種錯誤教學反思觀念在一定程度上影響了高中信息技術教學質量和效率的提高。在高中信息技術教學中，教師應當不斷對教學進行系統的反思，并樹立正確的反思觀念，同時還應當具備發展眼光和問題意識，從不同角度對同一教學行為進行多角度思考，從而科學合理制定和設計高效的問題解決方案。

2、落實教學反思

教學反思是提高教學質量和效率的重要手段，是教師內化教學的過程，為了發揮教學反思的真正作用，還應當借助實踐進行檢驗，教學反思只有經歷了實踐的檢驗才能發揮提高教學質量和效率的作用，因此，教師應當落實教學反思。教師應當根據反思結果，對教學設計進行優化，再進行教學實踐檢驗，不斷發揮教學反思的揮提高教學質量和效率的作用。為了落實教學反思，教師應當注重課前、課后反思，在課堂中對教學反思進行驗證以及改進，并對反思經驗進行及時總結，注重教學反思經驗的積累，以文本形式記錄教學實踐反思結論，不斷提高高中信息技術教學理論。

3、加強教學反思經驗交流

不同的高中信息技術教師對同一教學現象的教學反思結果各不相同，因此，應當加強教學反思的經驗交流。教師進行教學反思經驗交流的方式多種多樣，教師可以通過和其他高中信息技術教師進行教學反思經驗交流，教師可以通過網絡和相關專家進行教學反思經驗交流，教師可以和理論著作進行交流，如查找資料、書籍等方式。此外，由于學生是高中信息技術教學的主體，因此，教師也可以和學生之間進行交流，促進教學反思經驗的交流，提高教學質量和效率。

高中信息技術教師教學反思是高中信息技術教學的重要環節，然而現目前我國高中信息技術教師在教學反思方面仍存在著教學反思深入度不夠、教學反思環節不完整以及教學反思方法較為單一等問題，因此，教師應當樹立正確的教學反思觀念、貫徹落實教學反思以及加強教學反思經驗的交流，不斷加強高中信息技術教學反思，提高高中信息技術教學效率。

參考資料：

[1] 王海燕.常會玲.高中信息技術教師教學反思的現狀與思考[J].中國電化教育，2009（10）：86-89.

[2] 孫紅亞.高中信息技術教師教學反思的現狀與思考[J].城市建設理論研究（電子版），2012，（5）.

[3] 王櫻櫻.高中信息技術教師教學反思的現狀與思考[J].新課程學習（學術教育），2012，（10）：141.

[4] 夏清強.高中信息技術教學現狀與分析[J].中國信息技術教育，2010（24）：9.