幼兒教學(xué)中如何培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識

摘 要：在幼兒教育的過程中我們不僅僅應(yīng)該關(guān)注他們知識的積累，更應(yīng)該做好他們安全意識的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，提升他們自身的自我保護(hù)能力，使他們能夠更好的成長、更好的發(fā)展。本文筆者就自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)心得入手，談一下我對幼兒教學(xué)中幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全；教育；保護(hù)意識；培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）36-288-01

幼兒正處于身心發(fā)育的初級階段，此時(shí)的他們屬于弱勢群體，更容易受到外來的傷害。學(xué)校教育不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識素養(yǎng)的提升，更要關(guān)注他們安全意識的教育，以便能夠使他們在面對外界傷害的時(shí)候能夠進(jìn)行有效的自我保護(hù)。筆者認(rèn)為，想要培養(yǎng)幼兒良好的自我保護(hù)意識，就要從他們的生活習(xí)慣入手，同時(shí)在日常的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，另外也要通過豐富多彩的活動形式來幫助他們獲得相關(guān)的自我保護(hù)方法，從多角度、多層次來提升他們的自我保護(hù)能力。

一、首先要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識

我們常說“習(xí)慣決定命運(yùn)”，一個(gè)人的習(xí)慣對于他的成長與發(fā)展都有深遠(yuǎn)的影響意義，幼兒時(shí)期正是一個(gè)人各種習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，更需要我們能夠做好他們的習(xí)慣培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的自我保護(hù)能力。因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。只有讓幼兒掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的傷害。例如：培養(yǎng)他們有序地排隊(duì)洗手、入廁才能避免互相碰撞、擠壓發(fā)生危險(xiǎn)；培養(yǎng)他們系牢鞋帶的習(xí)慣就可避免他們踩到鞋帶跌倒摔傷；培養(yǎng)他們吃飯的時(shí)候細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣就能夠避免他們被燙傷或者消化不良，另外培養(yǎng)他們吃飯的時(shí)候不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物引發(fā)危險(xiǎn)……只有在日常的教學(xué)、生活中我們注重細(xì)節(jié)教學(xué)，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，注重幼兒的良好的生活習(xí)慣訓(xùn)練，就能夠有效的提升他們的安全意識。另外在教學(xué)中我們也要注意，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣孩子在自己的勞動實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，也能夠起到很好的自我保護(hù)的效果。

二、其次需要教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境， 培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力

安全教育是一件大事，需要我們在教學(xué)的過程中能夠注重細(xì)節(jié)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠在良好的氛圍中不斷的學(xué)習(xí)新的能力。比如幼兒園里走廊、墻面的環(huán)境也是一個(gè)教育的好場所，在幼兒園的走廊、轉(zhuǎn)角畫一些教育壁畫，使圖文并茂的環(huán)境成為安全教育的有利途徑。比如在樓道寫上“慢步輕聲靠右行”，讓幼兒能夠一個(gè)跟著一個(gè)走、輕聲靠右走、弟弟妹妹扶著欄桿走，培養(yǎng)他們良好的行為舉止。另外在教學(xué)的過程中筆者也比較注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和幼兒動手能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分利用互動情境，比如收集一些紙箱制作小汽車，用紙殼畫出紅綠燈及一些交通標(biāo)志等，充分利用走廊，空曠場地劃分出了“機(jī)動車道”和“非機(jī)動車道”，在拐彎處掛上常見的交通標(biāo)志，安置了紅綠燈、交通指揮崗臺，要求幼兒在模擬公路上遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通意識，使他們在良好的環(huán)境中不斷的提升安全意識。

三、再次教師要做好日常生活安全教育，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力

筆者認(rèn)為，幼兒教育的課堂不僅僅應(yīng)該局限于幼兒園內(nèi)，而且還需要我們能夠擴(kuò)展教育知識面，引導(dǎo)幼兒做好生活安全教育，使他們能夠避免日常生活中遇到的一些危險(xiǎn)。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，幼兒的模仿力很?qiáng)，他們經(jīng)常在模仿周圍人的舉止言行，思想感情，甚至是許多成人沒有覺察到的每個(gè)細(xì)節(jié)，比如模仿成人去開關(guān)電磁爐、洗衣機(jī)等等，容易存在一些潛在危險(xiǎn)。針對幼兒好模仿的這一特點(diǎn)，教師可以利用情景表演和生活再現(xiàn)以及圖片、VCD等手段讓幼兒學(xué)會粗淺的安全方面的知識。告訴幼兒不玩弄燈頭、插銷、電線，更不要讓幼兒接近明火（如火柴、打火機(jī)及危險(xiǎn)的電器設(shè)備等），因?yàn)橛變哼€不能理解燃燒的意義，以免燒傷、燙傷。另外還要教育幼兒在雷雨時(shí)不要在大樹下、電線桿旁和高層墻檐下避雨，以免雷擊觸電。 另外我們也要教育幼兒不亂采食花草、種子，不要亂服用藥品。有病時(shí)一定要在醫(yī)生或成人的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的服藥。同時(shí)還要教育幼兒不吃腐爛變質(zhì)的食物，以免引起中毒現(xiàn)象的發(fā)生。 還要教育他們不爬墻、不上樹、不戲弄牲畜等等，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。此外在引導(dǎo)幼兒做手工時(shí)，教師也要教會幼兒正確掌握使用剪刀的方法，以免劃傷自己或誤傷同伴…… 從生活中的細(xì)節(jié)入手做好安全教育工作。

四、最后教師要善于使用教學(xué)手段，幫助幼兒獲得自我保護(hù)的方法

幼兒園教育是幼兒知識積累、能力提升的一個(gè)重要途徑，教學(xué)的有效性與否直接影響著幼兒未來的發(fā)展。但是幼兒時(shí)期的孩子們抽象思維能力有限，很多知識的教學(xué)都需要我們能夠借助直觀的手段來進(jìn)行，所以在教學(xué)的過程中就需要我們能夠采用多樣化的教學(xué)手段，來幫助幼兒獲得自我保護(hù)的方法。生活即教育，生活課程是對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。為了教育幼兒不玩尖利的東西，我們設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。又如，為了教育幼兒感到不舒服，主動對老師說，我們設(shè)計(jì)了活動“生病以后”，通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情。游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

總而言之，安全教育是幼兒教育中的一件大事，只有保證了基本的安全，才能夠進(jìn)行其他的教學(xué)工作。只有培養(yǎng)幼兒良好的自我保護(hù)意識，才能夠有效的保障幼兒的人身安全。所以在教學(xué)中就需要我們能夠多發(fā)現(xiàn)、多總結(jié)、多學(xué)習(xí)，不斷的提升自身的教學(xué)水平，以便能夠更好的做好幼兒的教學(xué)工作，為他們的健康成長與全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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