經管類大學生創業教育的問題與對策研究

摘 要：本文從經管類大學生創業教育的重要性入手，剖析目前經管類大學生創業教育存在的問題，并提出解決問題的基本思路，以期指導經管類大學生創業實踐。

關鍵詞：創業教育；創業能力；創業環境

作為大學校園的一個熱門話題，大學生創業成為緩解當前就業壓力的一個重要渠道，也是為未來經濟發展培養合格企業家的需要。創業教育是指通過相關的課程體系的學習，開發受教育者創業基本素質，提高受教育者創業能力的教育活動。一般認為，創業教育的主要內容包括創業意識、創業知識、創業能力和創業心理品質。

一、經管類大學生創業教育存在的主要問題

回顧我國高校經管類大學生創業教育研究與實踐可以發現，當前經管類大學生的創業教育工作還存在以下幾方面問題。

1.高校管理者和大學生對創業教育的認知失之偏頗。許多高校管理者沒有認真對待創業教育，在實施創業教育過程中表現出應付態度。大學生對創業教育的認知也不準確，對創業活動多理解為“經營活動”和“社會實踐”活動，導致大學生對學校創業教育計劃的認同難以達到預期的效果。

2.未真正開展全方位的創業教育。實踐證明，由于對創業型人才的理解及“創造性”目標的內涵與所學經濟管理類知識間的關系不夠清楚，無法系統地構建起創業所需知識結構，不能夠完善學生創業的綜合素質。部分高校開展的創業大賽因各方面條件的限制，關注的也只是少部分人的業績，創業教育沒有在較廣的范圍內開展起來。

3.創業教育的課程結構和體系的研究與構建不夠完備。多數高校的創業教育課程只是在學生臨近畢業期間才開設，課程結構和體系缺乏系統性、針對性、可操作性和全過程性，沒有以創業教育的基本價值為標準，不能體現創業教育與學科、專業及實踐環節的緊密結合。

4.缺乏優化的創業教育環境。創業教育環境是學生創業的基礎。學校、政府、社會還沒有很好地承擔起各自在創業教育體系建構中的角色，大學生創業缺乏相應優化的機制和環境。首先，學校在創業素質的培養目標、激勵導向、評價體系各方面還不夠重視；其次，社會對創業的態度未形成支持、鼓勵的氛圍；再次，工商、稅務等政府服務部門對高校畢業生創辦公司并沒有形成一套完善的的政策和法規。

二、加強和改進經管類大學生創業教育的基本思路

1.轉變創業教育觀念，提高對創業教育的認知水平。創業教育是一種體現素質教育內涵的新的教育理念和模式，是緩解當前經管類畢業生就業渠道較少的現狀的需要。高校應改變那種認為實施創業教育僅僅是學校工作的觀念，要對創業教育做出正確的價值判斷，真正把創業教育的思想滲透貫穿到高校教育的全過程中去，把實施大學生創業教育作為政府、社會和高校共同的責任和義務，促使大學生素質全面提高。

2.對創業教育進行正確定位。創業教育的定位是指確定其在高校人才培養中的地位問題，是指不同學校該如何進行具有本校特色的創業教育，制訂適合自身的創業教育目標。經管類大學生創業教育應該從本學科的實際出發，根據經濟社會的需求變化，并結合自己的專業技能和興趣特長，創造出自己所期望的價值。

3.科學構建創業教育模式，強化創業課程建設。教學方法應立足于培養學生的學習能力和研究能力，合理增加實驗和實踐的時間，增強學生在社會實踐和實際工作中應用理論知識解決實際問題的能力，進一步激發大學生的創業熱情。同時，加強創業課程建設和研究，深化學生在創業方式、創業資金、創業資源等方面的素質。

4.培養具備創業教育能力的師資隊伍。沒有大量具有創業意識和素質的師資隊伍，創業教育很難有效實施。學校應當積極創造各種條件，著力培養全校教師的創業教育意識，通過各種手段增強教師的創業經驗，努力鍛造一支符合本校經管類大學生創業教育實際，具有崇高的職業理想、積極的探索精神、扎實的創業教育能力的師資隊伍。

5.營造良好的創業環境。創業教育的順利實施是一項復雜的系統工程。政府應鼓勵和扶持大學畢業生自主創業，制定推行創業的扶持政策和措施，設立大學生創業擔?；穑踔撂峁┬☆~貸款擔保。高?？筛鶕陨韺嶋H情況每年舉辦一次創業設計大賽，對表現優秀的進行獎勵，增強大學生創業的信心，將具有創意的想法互相交流，激發學生的創新性創業思維。同時，應與社會取得廣泛的聯系，建立創業實踐基地。

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