善待撒謊的孩子

品德教育一直是家庭教育與學校教育的重要內容之一。家長除了滿足孩子基本的生存需求外，還要特別關心孩子的品格與道德教育。誠實、不撒謊往往也是家長告誡孩子的第一律條，一旦家長發現孩子出現撒謊行為，往往會給予嚴厲的批評與懲罰。殊不知，孩子的謊言并不都是惡意的，反而有可能是求助的信號，所以家長更應該善待撒謊的孩子，深入溝通過后再做處理。

也許，我們從小就教育孩子要誠實守信，用《狼來了》的故事警告孩子不能撒謊，甚至告訴孩子撒謊的各種嚴重后果，比如“媽媽不要你了”“老師不喜歡你了”“鼻子會長長”等。作為家長，我們有沒有想過，我們為什么要教育孩子完全不能撒謊，甚至要求孩子做到大人都做不到的事情。

在我看來，孩子撒不撒謊并不是問題的關鍵。什么情況下“撒謊”以及“撒謊”的具體方式是值得我們好好思考的問題。

一是盡可能地不撒謊，而不是完全不撒謊。首先，完全不撒謊從理論上來說就是不可行的。身為社會人，孩子也不例外，偶爾的、善意的謊言都是可以被接受的。其次，誠實守信是基本的做人守則，因為這樣做會贏得他人的信任和尊重。最后，誠實、不撒謊會讓我們內心坦然，沒有心理負擔，而且不需要費力去圓謊。所以，能不撒謊就不撒謊，這既需要做父母的以身作則，也需要父母對孩子更加寬容和民主，對孩子不同的感受、意見和需要，給予充分的尊重，讓孩子不必為“說不”而不安，不必為合理的反抗而焦慮。這樣親子間才能建立坦率、互諒的良性關系。總之，作為家長，要知道孩子說謊有自己的理由，不要一味地責怪，應該深入了解，家長要善待撒謊的孩子，撒謊反而是孩子出現某種問題求助的信號和暗示。

二是教會孩子區分撒謊的性質。動機決定了性質與結果，家長應該區別對待不同的撒謊動機。面對孩子的撒謊，家長要分清楚：有的撒謊就像正當防衛一樣是合理的也是必須的，比如對敲門的陌生人謊稱家里大人在；有些撒謊屬于惡意的，是需要教會孩子避免的，比如欺騙別人的感情和財物；有些撒謊則是一種出于禮貌需求的靈活變通或委婉拒絕，比如用時間不巧或身體不適來拒絕一個自己不想參加的活動；有些撒謊僅僅就是一種善意和安慰，比如對媽媽做的不好吃的飯菜說好吃。舉一個實例，有一個孩子的爸爸脾氣暴躁，平時孩子只要做錯事情就要被打。所以，有一天，孩子因為貪玩忘了做作業，回到家里，爸爸問他作業做完了嗎，他眼都不眨地就說“寫完了”。當老師把孩子的媽媽教導學校，她才知道孩子沒有寫作業。孩子在媽媽和老師面前嗚嗚地哭，一再表示不是故意的，是害怕爸爸打他。

老師對學生爸爸的做法表示不滿，告訴他媽媽：“孩子因為害怕挨打而說謊，如果這種恐懼感沒有消失掉，下次犯了錯誤，還會為了避免挨打而說謊，形成一種惡性循環，久而久之就把說謊當成了家常便飯，那時可就不好改了，這種例子太多了。”回到家里，這位媽媽和兒子談完又和丈夫談。爸爸當時就向兒子認了錯，表示以后一定努力控制自己，不再打罵孩子。孩子也檢討了自己平時的一些錯誤行為。

我認同案例中那位老師的做法，并深有感觸。其實，很多時候孩子比大人懂事。在孩子說謊這件事情上，老師和家長也要檢討一下自己的行為。

需要提醒的是，家長不必去思考“孩子這么小，能理解嗎”，只需盡量用孩子能理解的話講出來，孩子就會慢慢理解，這就是一個人成長的過程。作為家長，決不能有“想當然”的心態，認為孩子不懂就沒必要跟他說，而是要以平等的態度對待孩子，多溝通。我相信一些家長也發現了，現在孩子的理解力常常超出我們的想象，很多時候，孩子會給我們一些意料不到的驚喜與震撼。

當然，我們原則上還是要教育孩子不撒謊，但是要分具體情況。我們要告訴孩子出于安全或禮貌需要時說的謊話是可以被接受的，這種善意的謊言是沒有錯的，但是惡意的撒謊是要杜絕的，要告訴孩子這樣做的嚴重后果。