淺談如何上好英語閱讀課

近年來，中學英語教學已經由簡單的傳授知識向語言交際運用型過渡，這就是通常所說的“素質教育”。實施素質教育，其中非常重要的一環就是引導學生學會學習。英語作為一門語言課，教師如何教、如何引導學生學，是當代英語教學的重要內容之一。在英語教學中，筆者在利用教材完成教學的同時，對指導學生如何閱讀做了一些嘗試。

一、培養學生預習的習慣

學好語言最重要的一個前提就是讓學生養成良好的學習習慣，防止不良習慣的形成，學好英語也是這樣。尤其是在英語課程改革之后，新教材對學生的要求提高了，閱讀課增多了，這就需要學生有良好的預習習慣。如九年級英語教材中，主要是關于Star signs的對話，外國人談論的星座相當于我們中國人的生肖。教師應該讓學生在課前通過上網查閱或各種書籍去尋找生肖和星座方面的相關資料，有了這樣的知識儲備，教師在上課時就不會顯得被動了，學生也很愿意把自己查閱到的知識與大家一起分享。他們積極參與、踴躍發言，既能發揮學習的主觀能動性，還能豐富大家的知識，調動整個班級學習的熱情。培養學生良好的預習習慣就要讓學生多查字典。因為學生查閱的是未曾學過或者未曾記住的知識，通過查閱可以擴展學生的知識面。上課時學生把查閱來的內容互相交流、相互分享，可以改變教師主講、學生聽記的“知識灌輸”模式，使課堂氣氛活躍、學生參與度高，學習效果自然會更好一些。學生“有備而來”，成了課堂的主人，有更多的時間和機會用于練習、實踐和運用語言，上課成了學生互相交流、教師點撥的過程，這順應了素質教育的要求。

二、引導學生正確使用教材

英語教材是按英語教學大綱編寫的，不少學生通過教材學習英語，僅僅簡單地死記硬背，并不知道如何科學地、充分地使用教材，也不知道該怎樣通過練習提高解決難題的能力。因此教師在教學中應該注意對課文內容的指導，培養學生英語思維的習慣和能力。如：教給學生閱讀課文后面注釋的方法，怎樣找出課文的重點、難點，如何通過練習增強識記能力等。對于一些能培養學生綜合能力的文章，教師要盡量幫助學生歸納總結有關規律和方法。如：九年級上冊英語教材Unit5 Reading Hollywood’s all-time best——Audrey Hepburn一文中，教師要引導學生找出貫穿全文的線索——時間。全文以when she was young—in 1951—shortly after—in 1989—in 1992—in 1993把赫本的一生簡單地描述出來。同時教師可以再配以表格來補充細節，把這篇文章分成九部分來制作一張表格：name， date of birth， birth place， date of death， career， talents， films， awards， death cause，這種方法可以作為學習一些人物傳記的閱讀理解課文的思路。所以教師應該用典型文章引導學生體會、總結，使學生在以后的閱讀理解中能有意識地運用這些方法，提高閱讀能力。

三、培養學生閱讀后的表達和運用能力

學生閱讀后能用很簡單的方式表述自己對文章的見解和領會，這是閱讀的升華。例如學過Audrey Hepburn一文后，筆者向學生提過這樣一個問題：From the life of Audrey Hepburn， what do you think makes a person great ？學生經過小組討論后，給出的答案非常好，筆者歸納了一下回答大致有幾種：Knowledge is always important. We should work hard. We must understand the meaning of difficulty. We can use our heads. We should do everything differently. Everyone should try to be kind and friendly to others。教師在平時教學中要多鼓勵學生發表自己的見解，不要糾正學生的語音、語法錯誤，除非特別嚴重，要讓他們在表達時能完全放開。教師要引導學生在對課文理解的基礎上，檢查學生對生詞的猜測情況，既然是猜，能沾邊達意就行，不要對用法做過多分析。同時，教師還要教會學生運用語言，圍繞課文開展各種形式的筆頭活動。如：復述課文、問題討論、角色扮演、采訪、調查、仿寫與課文相關的話題等。通過這些方法快速提高學生學習英語的興趣和主動性，讓學生體會到學好英語不是通過死記硬背，而是需要熱情和興趣的牽引。

四、培養學生課外閱讀的能力

社會飛速發展，科技日新月異，知識是教不完的，必須終生學習、時時學習，才能跟得上時代的步伐，永不落伍。為了開闊學生視野，增加英語的實踐量和信息輸入量，筆者要求學生訂閱《英語大課堂》《英語周報》《英語學習報》，通過閱讀這些雜志擴大學生的視野，滿足學生的求知欲，增強學生的英語閱讀理解能力。

通過這些年的英語教學，筆者體會到教學應教給學生學習英語的能力，使學生在教師的指導下，學會自己去探索規律，歸納方法，提高素質和培養終生學習的能力，成為新時代發展需要的人才。