淺析如何做好初中班主任工作

班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，在學(xué)校教育的過程中起著重要的作用。那么，如何做好班主任工作呢？下面我就結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、要全面了解學(xué)生

班主任要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，班主任如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，學(xué)生會(huì)非常高興。這樣，既能證明他們?cè)诮處熜哪恐械奈恢茫帜苷f明教師在工作中對(duì)學(xué)生的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，無形中就培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、努力學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。教師要了解自己班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，找到解決的辦法。教師還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解他們的生活環(huán)境，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。

二、要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)管理理念

如今，隨著信息化時(shí)代的到來，各種文化交流不斷增強(qiáng)，社會(huì)信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息不僅開闊了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想更加豐富。同時(shí)，由于初中生辨別是非的能力較差，自制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，從而引發(fā)各種各樣的問題，如早戀、上網(wǎng)交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，由于文化水平較低，不能給他們正確的引導(dǎo)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求也不高，因此學(xué)生養(yǎng)成了諸多不良的習(xí)慣。在素質(zhì)教育的要求下，班主任應(yīng)時(shí)刻注意外界不良因素對(duì)學(xué)生的影響，不僅要了解每一個(gè)學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長(zhǎng)及生活環(huán)境，了解社會(huì)發(fā)展的基本狀況，把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識(shí)更加深刻，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級(jí)管理信念。

三、要用愛心喚真情

“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生是教師特別是班主任必備的基本素質(zhì)。成功的教育就是愛的教育。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的自信，關(guān)鍵是讓他們擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、友愛、向上的集體，一個(gè)到處充滿了真情的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生處于這樣的集體中進(jìn)，就會(huì)體會(huì)到溫暖與熱情，對(duì)生活充滿信心。

我一直認(rèn)為，自己帶的不僅僅是一個(gè)班、一個(gè)集體，更是一個(gè)“家”。班上每位學(xué)生都與我有一份親情、一份牽掛。愛是教師人格力量的核心?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?！币虼?，一個(gè)合格的班主任應(yīng)集社會(huì)責(zé)任感與人間美好感情于一身，有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識(shí)。也就是說，不僅要用情，還要至深，才能無堅(jiān)不摧。所以，我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量，沒有對(duì)學(xué)生真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。

四、要注重人文關(guān)懷

馬克思說：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任?！币粋€(gè)班主任要想得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，就應(yīng)在學(xué)生中樹立起自己的威信，真誠(chéng)、平等地與學(xué)生建立師生情誼。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于教師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面的關(guān)愛，更希望教師能“蹲下身來”，改變居高臨下的姿態(tài)，重視學(xué)生的感受，傾聽他們的意見，真誠(chéng)地與他們交往，做他們的朋友。因此，初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變“角色”，和學(xué)生談心時(shí)，不要總以長(zhǎng)者和教師自居，而應(yīng)把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，自己先交出“心”來，做到與學(xué)生談心時(shí)推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇，要對(duì)他們耐心啟發(fā)，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，教師才能把自己和學(xué)生的心連到一起。假若平時(shí)對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，談心時(shí)又以教訓(xùn)的口氣批評(píng)學(xué)生，學(xué)生就不愿意說出自己的心里話，教師的話學(xué)生也聽不進(jìn)去。班主任必須遵循平等原則，不論學(xué)生年齡、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的關(guān)系相待，把自己置身于學(xué)生當(dāng)中，了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及生活、學(xué)習(xí)上的困難。

五、要善于架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁

現(xiàn)在不少農(nóng)村中學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育的意義認(rèn)識(shí)不清，加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配，因而他們認(rèn)為供孩子上學(xué)不合算，對(duì)孩子的智力投資較少。有些家長(zhǎng)雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法。如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)，他們束手無策；當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，他們又打又罵，孩子難以接受，從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。還有些家長(zhǎng)忙于掙錢，放松了對(duì)子女的教育。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要做好家長(zhǎng)的工作。班主任可以通過召開家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長(zhǎng)溝通，既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)教育，從而讓家長(zhǎng)在教育孩子的方式、方法上與班主任達(dá)成共識(shí)。

總之，只要我們?cè)谧龊贸Ｒ?guī)班級(jí)管理的基礎(chǔ)上做到上述“五個(gè)要”，我們就能成為一名優(yōu)秀的班主任。