談初中英語課堂閱讀教學有效性

閱讀理解是英語學習中很重要的一部分。要想提高英語閱讀理解教學水平，實現教育目標，必須對英語閱讀理解教學現狀和存在問題有一個很好的理解。

一、我國初中英語課堂閱讀教學的現狀

在我國，初中英語學習是整個英語學習階段一個很重要的基礎，而英語閱讀理解的學習構成了初中英語學習很重要的一個部分。初中進行英語閱讀的專門培訓有助于學生們培養良好的英語語感，這樣會在以后的英語學習中顯得游刃有余。根據最近一項調查顯示，目前在我國，一部分初中的學生都不喜歡學習英語閱讀，在課堂上也沒有活力，對于老師的問題也沒有回答的積極性。但是大部分的學生已經意識到初中英語課堂閱讀學習的重要性，他們也都積極地進行學習。雖然我國初中英語課堂英語教學開展得比較早，但老師們在講課的過程中沒有創新，只是簡單地講解文章中的重點和知識點，這樣就更不能吸引學生們的注意力了。所以要研究新的教學方法，提高學生學習英語閱讀的熱情。

二、我國初中英語課堂閱讀教學中存在的問題

目前，在我國初中英語課堂閱讀教學中存在著很多的問題，這些問題也嚴重影響著學生們學習英語閱讀的積極性和我國初中英語課堂閱讀教學的發展。下面介紹現階段在我國初中英語課堂閱讀教學中存在的基本問題。

首先是對于學生沒有進行系統的專門的英語閱讀能力的培養。這就造成了學生們的英語閱讀能力很差，也沒有學習閱讀理解的興趣。而且老師們在講解的過程中還是傳統的關于知識點的講解，根本不涉及閱讀方法的講解，這就使得學生們越來越沒有學習英語閱讀的興趣。其次是初中的學生們在學習閱讀理解的時候方法不正確。他們在閱讀的過程中只注重英語單詞和短語的理解，根本沒有把文章作為一個整體進行閱讀和理解。可能整篇文章中對每個單詞和詞組都知道是什么意思，但是最后卻不能理解整篇文章的中心思想，這就會造成英語閱讀的悲哀。所以，培養初中學生正確的閱讀方式和技巧對于提升學生們的成績很有幫助。最后是老師們在英語閱讀教學中都忽略了對于教學情境的創設。目前，雖然我國初中英語教學的模式和教學理念已經較過去有了很大程度的改變，但是仍然不容樂觀，對于情境教學也沒有充分的認識，很多學校還是采用“滿堂灌”的教學方式，使得英語課堂缺乏生機和活力，也不能使學生們完全融入英語課堂閱讀教學中，最終導致學生們的學習效率很低。

三、初中英語課堂閱讀教學的案例分析

初中英語的閱讀理解是增加詞匯量、提高英語運用能力的一個很重要的途徑。下面我們以牛津版英語教材Unit 5 Birdwatchers的文章作為范例來說明初中英語課堂閱讀教學應該如何開展，才能提高學習的有效性。

閱讀的過程可以大致分為：對內容的大致了解；對文章內容的詳細閱讀；對文章知識點的學習；復述文章內容；討論總結，將文章的知識運用到生活中。文章的中心思想是介紹鳥類自然保護區的基本情況，可以根據文章內容設計一些簡單的問題：What can we do for Zhalong？來引導學生們進行詳細的閱讀。讓學生們在詳細閱讀的過程中對于文中的知識點進行學習。最后，在學生們對本文詳細了解的基礎上，進行文章的復述和討論，使學生們對于文章的內容有一個更深層次的了解。

四、提高我國初中英語課堂閱讀教學有效性的措施

針對上面介紹的初中英語課堂閱讀教學的現狀和存在的問題，以及在英語課堂閱讀教學中的案例分析，現提出提高英語課堂閱讀教學有效性的方法。

1.培養學生學習英語閱讀的興趣。興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，學生們的英語閱讀能力一定會有很大程度的提高。在課堂上可以采用豐富的閱讀材料供學生們進行練習，培養他們的閱讀能力。大量的閱讀練習是學習好閱讀理解的一個基礎。在廣泛閱讀的基礎之上可以使學生們對于英語國家的語言使用習慣有一個了解。教師們也應該根據學生們自身的特點制定不同的學習閱讀理解的方式，進而來幫助學生們提高英語閱讀能力。

2.在教學的過程中設置合理的教學情境。在英語課堂閱讀教學過程中，老師們可以選用一些跟學生們日常生活和學習比較接近的文章，這樣學習的過程會相對輕松一些，這就會提高學生們學習英語閱讀的興趣。老師們可以利用多媒體等教學工具，給學生們展示文章內容，這樣會便于學生們進行理解。

學生們只有將學會的知識再運用到學習的過程中，才會對于所學的知識有一個完全的了解。英語作為一門語言，學習的最終目的就是運用。所以在英語的課堂教學中應該以應用作為最終的目標。總之，提高初中英語課堂閱讀教學的有效性是相當重要的，我們應該積極采取措施，保證英語閱讀教學質量。

（責任編輯周侯辰）