中學教學參考·語英版
語文
- 語文教學的原生態及回歸
- 農村初中寫字教學現狀及對策
- 初中語文教學中有效作業的策略研究
- 巧用邏輯知識突破課文難點
- 引入圖像,讓語文課堂神采飛揚
- 淺談南京本土文化作為語文課程資源的篩選
- 創建高效的有意義的語文課堂
- 初中語文建構式生態課堂下學生展示的策略
- 在“授業解惑”中莫忘“傳道”
- 《勸學》中“跂”字的讀音辨正
- 巧用美術孕育課堂美麗
- 淺談提高現代文教學效率的方法
- 初中語文課堂有效閱讀研究
- 閱讀教學文本解讀的有效途徑
- 如何在初中文言文教學中做到讀寫結合
- 高中作文教學之淺見
- 創造性思維在記敘文寫作教學中的運用
- 凸現作文中標點符號的魅力
- 輕松閱讀享受作文
- 閱讀教學與片段作文訓練比翼齊飛
- 積累寫作材料提升作文能力
- 巧訓練,讓學生對習作不再說難
- 生本視野觀照下的高中寫作智性教學
- 探析初中寫作教學的有效方法
- 淺談如何提高農村初中學生寫作水平
- 學案的有效設計與導學策略探究
- 初中語文課堂改革教學研究
- 初中語文課堂師生互動研究
- 踐行課堂導入教學模式提升初中語文教學實效
- 教學要切合學生實際
- 如何提高農村壯族學生的口語交際能力
- 讓農村口語交際之花在公民教育中盛開
- 趣味故事
- 初中語文教學技巧
- 對初中語文教學中“主問題”設計的思考
- 誦讀,點亮學生學習詩歌的火把
- 落實有效作業給力有效課堂
- 學生創新和實踐能力的培養
- 新課改下農村學生良好語文學習習慣的培養
- 初中語文情境教學研究
- 淺談唐詩在新時代對學生精神的滋養
- 弘揚優良傳統培養時代新人
- 試論德育在初中語文教學中的滲透
- 愛心澆開美麗的花
- 不求面面俱到,應選“點”切“面”
- 與庸俗無關
- 仁者至智
- 從《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》榷議孔子的教學特色
數學
英語
- 新課改下初中英語課堂教學新誤區及對策
- 從中考英語命題規律談課程教學方式轉變
- 再探初中英語案例式教學
- 農村初中起始年級英語教材整合策略
- 初中英語研究性學習研究
- 初中生英語學習策略研究
- 提高初中生英語聽力的方法探究
- 新課標下初中英語聽力教學的幾點思考
- 淺談如何提高初中生英語口語交際能力
- 淺談英語口語訓練
- 初中英語口語交際教學的現狀及對策
- 高中英語師生互動口語教學分析
- 建構農村初中英語閱讀學習共同體
- 淺談初中英語閱讀教學技巧
- 談初中英語課堂閱讀教學有效性
- “段落式萬能模板”與農村高三英語作文教學
- 淺談英語教學中如何提高學生寫作水平
- 緊扣新教材內容開展高中英語寫作訓練
- 淺談如何提高初中生英語書面表達能力
- 淺談如何提高高中生英語寫作水平
- 依托語用情境活化初中英語綜合技能課
- 初中英語課文中情感的剖析
- 導入?融入?引入
- 高中英語試卷講評課高效性的探究
- 立足課堂,轉變英語學習后進生
- 初中英語有效教學三法
- 四步教學,記憶詞匯
- 淺探牛津初中英語教學
- 利用思維導圖提高初中英語學困生詞匯學習能力
- 情境創設在牛津初中英語教學中的應用
- 試論初中英語創新教學的對策
- 在英語教學中充分發揮學生的主體性
- 淺談中學英語教學探索和實踐
- 從英美文化特征看初中英語教學
- 初中英語教學情感策略運用研究
- 初中英語課堂情感教學應遵循的三原則
- 情感因素在高中英語教學中的應用
- 一切為學生服務,以學定教
- 構建和諧高效的高中英語課堂
- 淺談多媒體條件下的初中英語教學
- 讓自主探究走進英語教學
- 揚起自信的風帆,到達成功的彼岸
- 就業導向下中職英語教育教學改革
- 如何上好中等職業學校英語活動課
- 探究高中英語總復習教學的有效方法
- 淺談初中英語詞匯記憶
- 從聽讀說寫淺談英語學習方法
- 母語對高中英語語法知識學習的正遷移

