淺談多媒體條件下的初中英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)作為聯(lián)合國(guó)的官方語(yǔ)言之一，是世界上最為通用的語(yǔ)言，其重要性不言而喻。如果一個(gè)人想走出國(guó)門，擁抱世界，必須掌握這一門應(yīng)用性極強(qiáng)的語(yǔ)言。初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，教師和學(xué)生都必須予以足夠的重視。

一、多媒體的技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用

多媒體技術(shù)改善了人類進(jìn)行信息交流的方式，縮短了人類傳遞信息的時(shí)間和路徑。多媒體的應(yīng)用既能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)，自然就能為教育服務(wù)。教育是一種文化的傳承與傳播，亦是一種信息、思想的交流，其中的精髓需要憑借媒介傳播。多媒體運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中可以牢牢吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)課堂參與度，保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

“我要學(xué)”和“要我學(xué)”是兩種截然不同的理念，在這兩種理念支配下的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有明顯的差異。初中的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，處于心理較為敏感的階段，同時(shí)還會(huì)有些許的叛逆心。因此，對(duì)于這一階段學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，只能循循誘之，娓娓道來(lái)，而不是填鴨式地教學(xué)。在很多學(xué)校，部分教師只管完成教學(xué)任務(wù)，不注重課堂教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流，無(wú)法從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果中反饋?zhàn)陨斫虒W(xué)方法的優(yōu)劣，無(wú)從提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平；而學(xué)生在英語(yǔ)課堂中參與度不高，注意力無(wú)法高度集中，對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)無(wú)法在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，當(dāng)然，課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量就無(wú)從保證。

三、有效利用多媒體技術(shù)，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，從興趣入手導(dǎo)入課堂。歷來(lái)所有課程的教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)用幾分鐘總結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容或以前所學(xué)的知識(shí)來(lái)引入這堂課所要教授的新知識(shí)，我們稱之為課堂導(dǎo)入。俗語(yǔ)有云：萬(wàn)事開頭難。因此，不可輕視這短短的課前幾分鐘，這幾分鐘對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。如果一位教師針對(duì)新課的內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)工具，制作了教學(xué)課件，憑借一些圖像視頻創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，相信效果會(huì)很好。

例如，教師講授Great Inventions這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)內(nèi)容以提問的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教師可在多媒體投影儀上將一些偉大的發(fā)明家的圖片，如瓦特、愛迪生等，或其所發(fā)明的事物如電燈、電話、火車等，以及所要問的問題展示出來(lái)。

教師：Boys and girls， of all the inventions you know， which do you think is the most important？

學(xué)生1：Light，computer，telephone. I think all the inventions are very important，but I think the light is the most important， because the invention let human being walk into a bright world.

...

在提問結(jié)束之后，教師要進(jìn)行針對(duì)性的總結(jié)，并發(fā)表自己的見解。教師作為課堂教學(xué)的參與者，也應(yīng)表達(dá)自己的看法，活躍課堂氣氛。在經(jīng)過如此貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入后，學(xué)生自然樂意參與其中，對(duì)新內(nèi)容有所了解，方便后面課堂的開展。

2.優(yōu)化教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。課堂內(nèi)外都可以學(xué)習(xí)到新知，僅局限于課堂是難以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的。而且初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、內(nèi)容多、信息量大，單靠教師在黑板上奮筆疾書，是不太可能將所有的信息展示給學(xué)生的。而多媒體教學(xué)用具就可以幫助教師解決這一難題。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，快速查找相關(guān)教學(xué)資料，整理后制作課件，展示給學(xué)生；或是讓學(xué)生課后通過互聯(lián)網(wǎng)查詢自己想要獲取的知識(shí)，拓寬視野，了解更多的英語(yǔ)背景知識(shí)。

例如，教師在教學(xué)Great People時(shí)，可以布置一個(gè)課后任務(wù)給學(xué)生，要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查看中外作出杰出貢獻(xiàn)或是比較著名的人物，有興趣的學(xué)生可以將之制作成課件，在上課時(shí)展示給同學(xué)看，互通有無(wú)。比如Edison，Bruce Lee等，了解這些人物的事跡，可拓寬視野，有助于課堂學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，獲得反饋與提高。一節(jié)課只有短短的45分鐘，教師想要在這45分鐘內(nèi)解答完學(xué)生的所有問題這是不現(xiàn)實(shí)的，課后時(shí)間也需要利用起來(lái)。但是課后時(shí)間，教師不一定在學(xué)校里，學(xué)生要如何解決問題呢？有兩種解決方式：一是尋求知識(shí)掌握得較好的同學(xué)的幫助；二是將問題匯總，發(fā)到教師的郵箱里，教師以郵件的形式回復(fù)。或者教師可以建立一個(gè)論壇或是借由聊天工具QQ等建立學(xué)生聯(lián)系群或頻道，有學(xué)習(xí)問題要解決的學(xué)生，可以通過網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)終端隨時(shí)隨地發(fā)問，這樣能夠及時(shí)獲得解答。

多媒體的教學(xué)工具只是教學(xué)的一種方法、手段，但也不能過度依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師必須擁有即使在沒有多媒體教學(xué)工具的前提下，也能很好地進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，因此，教師必須打破常規(guī)，采用新的教學(xué)方法，掌好教學(xué)之舵，才能將學(xué)生送往知識(shí)彼岸。

（責(zé)任編輯周侯辰）