關于專業運動隊復合型教練團隊研究的綜述

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 采用文獻資料法、專家訪談法和邏輯分析法對國內專業運動隊復合型教練團隊的研究進行統計分析。從專業運動隊復合型教練團隊內涵、研究內容及建設狀況進行分析，為我國專業運動隊風和型教練團隊的研究進行較為系統的梳理。

關鍵詞 專業運動隊 復合型 教練團隊

隨著科學技術的不斷進步，逐漸產生了許多的交叉學科和邊緣學科。為了競技體育的發展，作為眾多學科之一的體育，也不免要與其他學科相互交融。但是這種交融協作關系在提高運動訓練科學化程度的同時又給運動訓練增加了難度：科學技術的不斷進步，推動了運動訓練不斷向科學化的方向發展，隨著科學是朝著分化與整合的方向發展，教練員個人已無法完成對科學訓練的工作。在這種趨勢下，組成一個團隊負責科學訓練的支持與保障工作就成為人們的必然選擇，所以科學訓練實踐在客觀上推動了團隊合作的出現。

從國內來看，多學科聯合攻關作為教練團隊的雛形，被證明是我國備戰大型比賽的有效形式。但訓練與科研結合不密切的現象長期存在，不利于我國競技體育的繼續發展。為實現科學訓練，提高我國競技體育水平，加強教練團隊成員間的合作水平是建設國家隊教練團隊的首要任務。

深刻認識國家拳擊隊教練團隊的本質以及如何促進合作以實現團隊“科學訓練”是個非常重要又不能回避的問題。本論文通過對國家拳擊隊教練團隊合作的研究，加強國家拳擊隊教練員、研究人員、領隊等的合作為實施科學訓練，提高競技體育水平這一目標的實現提供路徑指導。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以國內專業運動隊復合型教練團隊為本文的研究對象。

（二）研究方法

采用文獻資料法對國內有關教練團隊的論文等進行了研讀和借鑒；采用專家訪談法對國家隊教練員、科研人員、隊醫和專業技術人員進行了訪談；采用邏輯分析法，對調查數據的統計結果，進行邏輯歸納和理論分析，得出結論和建議。

二、研究結果與分析

（一）關于教練團隊的稱號不一，但本質相差無幾。

國內有關教練團隊的具體稱號有很多，主要有“訓科醫管”一體化、“復合型教練團隊”和學習型教練團隊等。所謂“訓科醫管”一體化是以提高運動成績、奪金牌為目的，以競技運動訓練為主體、科研服務為支撐、醫務監督服務為保障、科學組織管理為前提，為了快速提高運動員訓練質量和運動技術水平，而監理一起解決團隊工作計劃、隊伍管理、后勤保障等的工作體系[1]；“復合型教練團隊”是指以提高競技體育成績為目標，加強訓練過程中領導與決策、執行與保障工作，促使“訓練、科研、醫務、教育、管理”的“一體化”，形成以管理干部為龍頭、教練員為主體、科研人員和隊醫為兩翼、外聘專家為外腦，各方形成合力，實現“最高水平”的訓練管理體系[2]。所謂學習型教練團隊是指教練員團隊中的主教練、助理教練、科研教練、隊醫等每一位教練員在提高運動員運動成績共同目標的引領下，采用個體學習和團體學習相結合的學習方式，不斷取得創新的自主管理的團體[3]。

在定義上就可以看出國內大部分學者對教練團隊的認識是一致的：隨著競技體育競爭的日趨復雜，僅僅依靠有限的知識和單一的手段已不能取得競技體育運動成績提高的目標；隨著科學技術的發展，憑借教練的一己之力櫻井不能滿足優秀運動隊的發展需要。當代的運動訓練越來越離不開科研、醫療和管理的支持與服務，必須充分認識到只有實踐以訓練為核心，科研、醫療、管理為支撐的管理方式才能促進競技體育的發展。

（二）關于教練團隊研究的切入點不同

國內眾多學者對教練團隊進行了研究，但是每個人的切入點不同。有的學者以教練團隊在訓練團隊中的重要作用為研究的落腳點，認為教練團隊中的各要素在實踐科學訓練的過程中均起著至關重要的作用；有的學者以某一具體的運動項目為出發點，重點研究了該運動項目中構建復合型教練團隊的必要性以及該項目復合型教練團隊的組成及其成員的職責[4]；有的學者從運動隊管理模式和運行機制的角度對復合型教練團隊的管理結構、動力機制、激勵機制和保障機制等發面進行了研究；有的學者從團隊建設的視角，重點研究了復合型教練團隊的建設實際以及團隊建設中應該注意的問題，為復合型教練團隊的團隊建設提供了參考意見[5]；還有學者從團隊合作的角度著手，對教練團隊的合作模式和合作方法進行了研究。

（三）主教練與科研人員的合作效果不佳是當前影響國家隊教練團隊建設的主要阻力

現代競技體育的競爭，從某種程度上來講是科技的競爭，這就意味著在優秀運動隊中科研人員的地位越來越重要，運動訓練要講求科學化，科研人員的科研成果將是優秀運動隊訓練的重要參考依據并且他們的工作也需要教練的大力配合和支持，而科研成果的應用在很大程度上取決于教練員；由于主教練與科研人員以及科研人員之間的不信任，雖然制定大量規章、制度來保證教練員與科研人員的合作，但是更多的表現出非合作或者表面上合作。因此，在科研成果的生產和消費的過程中，不可避免地會出現主教練和科研人員之間的沖突。

三、結論與建議

（一）結論

目前國內有關專業運動對教練團隊的研究尚未成熟，主要表現在：教練團隊的未有一個固定的稱謂，學者對教練團隊的研究尚未形成系統，教練員與科研人員的合作是當前研究中的主要問題。

（二）建議

建設國家隊教練團隊，就是要打破過去那種由教練員一個人說了算的訓練管理模式，取而代之以教練團隊的民主決策、科學管理、集體監督和聯合攻關，進一步提高訓練的效益和質量。破舊立新，勢必會帶來一些問題和阻力，這就需要我們進一步統一思想，提高認識，轉變觀念，從推動競技體育事業發展的高度出發，以實際行動積極推進復合型團隊建設工作。

參考文獻：

[ ] 史國生，張輝，錢競光等.訓科醫管一體化管理模式在運動隊備戰重大賽事中的作用——以南京體育學院運動隊備戰全運會為例[J].南京體育學院學報.2010.02（01）：6-7.

[2] 韓開成.優秀運動隊復合型教練團隊管理模式及其運行機制[J].首都體育學院學報，2011.09（05）：447.

[3] 王倩.學習型組織視野下的教練員團隊建設研究[J].內江科技.2012.01（01）.

[4] 周瑜，張世林.構建我國CBA球隊復合型教練團隊的理論研究[J].南京體育學院學報（自然科學版）.2008.03（01）：25-28.

[5] 張松林.關于復合型教練員團隊建設的幾點思考[J].山東體育科技.2009.03（01）：1-4.