提高小學體育教學有效性策略分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）11-000-01

摘 要 體育課堂是小學生獲取體育知識、培養體育技能、提高品德素養的主要途徑，學校給小學規定的體育課程的時間是有限的，尤其在當今提倡給小學生減負的背景下，如何提高提高小學體育教學的效率，在有效的時間內，使學生在有效的時間內在體育知識、身體素質等方面獲得最有效的提高，是小學體育教師必須要解決和解決的問題。本文從教學內容、教學方法、教學評價、個性化教學等方面對小學體育的有效性教學進行了分析，以助于小學體育的教學效率。

關鍵詞 小學體育 有效性教學 策略

在小學體育教學中，教師必須轉變思維，改變過去模式化的教學方法，真正發揮體育的功能和作用，提高學生的整體素質，使每個學生都能從中受益。為了達到這個目標，體育教師要從新的視角對體育教學進行探索，努力開創體育教學的新思路。

一、提前準備，提高體育教學工作的有效性

體育教師要提高體育教學的有效性首先要提高自身教學的效率，提前做好計劃和充分的準備。很多教師課前不準備，寄希望于課堂的隨機發揮，往往達不到預期的效果，浪費課堂上寶貴的時間。體育教學是有目標和計劃的活動，我們的每一節課首先是應該完成教學計劃的既定教學內容，使學生掌握這部分的知識和技能，其次應當從教學效果出發，根據學生的具體情況進行課題預設。

二、合理選擇教學內容

要保證體育有效教學，必須合理選取教學內容，對教學內容的多少、難易程度、有效內容量、內容是否符合學生的興趣等方面進行合理的把握和取舍，使教學內容有利于教學目標的實現。另外，在選取教學內容時，要深入考察和分析學生的興趣愛好以及個性和態度等，安排教學內容講求實效性，適合學生的心理和生理特點，將教學內容分類分級，給學生選擇和發揮的空間，因材施教，確保每個學生受益。

三、充分調動學生的興趣

由于學生身體素質參差不齊，在課堂教學中可采用分層教學的方法，讓學生根據自己的能力選取適合的練習方式，使不同層次的學生都能夠感受到成果的喜悅，體驗到學習的快樂，激發其學習的積極性。另外，課程還應該滿足學生的需求，小學時段的學生天生活潑好動，喜新厭俗，容易被新鮮事物吸引，所以課程設計上要有一定的新穎性，在備課是要充分分析和研究教材可變的形式，在課程內容設計上和教學手法上有一定的創新，根據教學過程中的實際情況，設計多種時效性的教學方式，讓學生能夠感受到體育課程的活動性和娛樂性，激發學生的學習興趣。這樣的課堂氣氛才顯得平等、自然、和諧而有生機。

四、采用個性化教學方案

每個學生都有自身的特點，有自己的優缺點，體育教學中要結合學生的實際，因人而異，因地制宜，充分調動學生的參與意識。例如，老師可以根據學生的興趣和人數進行合理分組：男生可以選擇籃球、足球等授課內容；女生可以選擇羽毛球、跳繩、健美操等授課內容。同時可以在每個小組里選取一個骨干成員，帶動該小組的學習和鍛煉。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且培養了小組骨干的領導素質，促進了團隊的合作意識。教師引導并鼓勵他們鍥而不舍地堅持下去，這樣就能使學生在積極主動的學習中掌握體育的基本知識、技術和基本技能。

五、充分運用語言藝術進行課題教學評價

合理的教學評價是提高體育教學有效性的強大動力。學生在學習到一定的階段，要實時的對其學習成果和動作要點進行合理的點評，在學生疲憊和厭倦時給予鼓勵，并及時更正其練習動作中的缺點，讓學生樹立學習信心，更好的投入到學習中去，使課堂更有活力。另外，表揚鼓勵要適度，把握好分寸，表揚的目的不僅是對表揚對象給予鼓勵和肯定，而更多的也是向其他同學樹立榜樣。激勵并不是一味的給予肯定，如果老師對學生一直講好聽的話，那么對學生的影響無疑是負面的，積極的評價應該是在在肯定其成果的同時給予其改進意見，讓學生受到鼓舞，更加努力，而努力的方向不能盲目。這就要教師提供一個建設性的方向和方法，使學生在下一步學習中能更快更好的掌握學習要領和學習技巧，這就是一種運用語言藝術的表達方式，在不損傷學生自信心的同時，能夠讓學生知道其不足，使教學評價的調控功能得以有效發揮。

六、輔助運用現代的體育教學手段

體育課程是一項需要實踐的課程，需要學生去切身的實踐和練習，由于年齡的問題，很多實際的動作老師并不能做出示范，而有些卻恰恰是小學生所必須的，這些動作教師通過語言和手勢教授，學生沒有一個直觀形象的認識，在教學中就會產生困難。這時運用一下圖像、視頻、多媒體等輔助的教學設備和儀器，能夠滿足學生視覺和思維的需求，讓學生能夠直觀的了解一些動作的細節和要點。同時在一些練習過程中配有節奏感的音樂，不僅能夠振奮學生的精神、活躍課堂氣氛，而且能夠充分的讓學生放松下來，投入到學習中去。

在素質教育全面推進的今天，學生需要更多的時間去發展其自身興趣愛好，提高自身素質。但是身體是根本，沒有一個好的身體一切都無從談起，如何在有限的時間內讓學生通過身體活動與思維活動的進緊密結合，掌握體育的知識和技能，并起到鍛煉身體、增強體質、促進健康的實效，是當今體育課程教學的根本。我們體育教師在平時的體育教學中應該不斷地思考、學習，不斷地探索改進，這樣才能真正地達到有效的教學效果。

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