德國：禁止設立先修學校

不知有沒有人統計：假期中有多少學生上了補習班？我鄰居家一個孩子，剛上三年級，暑假期間，父母為孩子報了一個英語學習班，一個吉他學習班，一個跆拳道學習班。這個假期，留給孩子的“自由時間”所剩無幾。

“不讓孩子輸在起跑線上”的理念讓家長總是操心費力，讓孩子總是身心疲憊。小小年紀，還在上幼兒園，就要為“起跑”做準備。而在德國，孩子上學前班，是被嚴令禁止的。在德國的《基本法》中，第七條第六款明確規定：禁止設立先修學校。也就是我們常說的學前班，因為《基本法》有規定，就是你想上，社會上也找不到。

有人做過統計：在諾貝爾獎獲獎者中，德國人幾乎拿走了一半。而德國的小學生“唯一的任務”就是快樂成長。一篇文章說：一位德國母親向老師提出，能否額外教孩子一些東西，因為孩子五歲學會了基本的閱讀、書寫和簡單的數學計算。老師表示反對：“您應該讓您的孩子與其他孩子保持同步。”一個星期后，這位母親又去見老師，出示了孩子的高智商證書，老師奇怪地看著她說：孩子智力被過度開發并不是一件好事，過多的知識會使孩子的大腦變成計算機的硬盤，長此下去，孩子的大腦就會慢慢地變成儲存器，而不會主動思考了。

我們都知道，孩子最大的天性就是玩，而我們幾乎所有的父母都在做著違背孩子天性的事情，讓孩子過早地背負著沉重的學業負擔前行。不僅德國立法不準辦學前班，匈牙利也立法規定：嚴格禁止教授幼兒園期間的孩子學習寫作、閱讀、計算等。這些國家幼兒教育的觀念是：對于幼兒，大人可以教給他們一些正確的習慣、思維方式和行為方式，但是不能剝奪孩子玩耍的權利和珍貴的童年。作為父母，我們不妨對照德國，對照匈牙利等國家的做法，看看我們對于孩子的要求是不是“太殘忍”了？是不是“太不近人情”了？

在德國小學低年級，學生的基本任務也是玩。家長如果在家給小朋友“開小灶”，老師還會數落你；在德國，“超前教育”沒有認同，也沒有市場。德國的小學中午基本就結束了學習，下午很少有課外班、補習班之類，除非是游泳、藝術之類小朋友自己感興趣的內容，才會額外學習。整個下午的時間，小朋友都會在家里度過；想干什么就干什么，沒有任何限制。充裕的課外時間使孩子可以盡興地玩，天上地下任意地想，完全不用擔心作業沒有完成。

有人統計過：一個孩子，一般要在幼兒園里度過將近四千個小時。經過漫長的探索和改進，德國提出了這樣一個理念：千萬不要把幼兒園辦成學校。孩子在幼兒園的任務就是要學會如何快樂地成長，如何進行游戲，如何和小伙伴相處。德國的幼兒園就是孩子們玩耍的地方。

（摘自《天津日報》）