小學(xué)體育課德育初探

董超

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，這就要求我們在學(xué)校教育中，既要重視知識的傳授，同時也要重視學(xué)生全面的發(fā)展，特別是思想道德健康發(fā)展。因此，作為學(xué)校來說，如何在教育教學(xué)、管理工作中滲透德育就非常的重要了。學(xué)校的德育是指我們的教育者根據(jù)社會主義道德規(guī)范的要求，有目的、有計劃和系統(tǒng)地向?qū)W生進(jìn)行思想、道德方面的影響，從而使學(xué)生養(yǎng)成或者形成具有社會主義公民特征的思想道德認(rèn)識。

伴隨著我國新一輪課程改革的逐步深入，全面落實素質(zhì)教育的要求進(jìn)一步突出了學(xué)生全面發(fā)展的重要性。同時，很多學(xué)生在成長過程中由于家長單純追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高而忽略學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng)，出現(xiàn)了一系列的問題，這些都凸顯出了學(xué)校德育建設(shè)的重要性。據(jù)此，很多學(xué)校在學(xué)科教學(xué)的過程中，都在要求要滲透和落實德育。小學(xué)體育學(xué)科作為小學(xué)課程的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，它不僅承擔(dān)著鍛煉學(xué)生體魄，推動學(xué)生身體健康成長的使命，還承載著在體育鍛煉的過程中開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生思想道德成長的使命，因此，在體育教學(xué)過程中必須要滲透德育教育，這是我國新時期教育的必然要求，也符合學(xué)生成長的需要。但是長期以來，由于受傳統(tǒng)觀念的影響，很多人認(rèn)為，學(xué)生的德育應(yīng)該是思想品德教師的職責(zé)，所以往往導(dǎo)致部分體育教師在課堂教學(xué)的過程中忽視對于學(xué)生的德育教育。既然我們意識到了體育課堂教學(xué)過程中加強德育教育的重要性，那么，在我們的實際教學(xué)工作中應(yīng)該如何開展德育教育呢？

一、為人師表、做好表率

新課程改革的全面推進(jìn)要求調(diào)整傳統(tǒng)課堂下的師生關(guān)系，學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在教師通過科學(xué)的課堂設(shè)計和教師的個人教學(xué)能力實現(xiàn)對學(xué)生的影響。而對于小學(xué)生來說，他們的認(rèn)知水平和個人的學(xué)習(xí)能力還處于剛剛起步階段，他們的言行舉止更多的受周邊的人、事的影響更多。在學(xué)校，小學(xué)生往往把自己的老師作為自己學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)。因此，我們體育教師的一言一行、一舉一動都會潛移默化地影響到學(xué)生。據(jù)此，我們小學(xué)體育教師在學(xué)生的德育教育中，一定要做到為人師表、做好表率。

為人師表、做好表率，首先，要求我們要加強自身修養(yǎng)。在教學(xué)崗位上教師一方面要有終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面，要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，不斷提升自身的教學(xué)和管理水平。其次，重言傳更重視身教。小學(xué)階段的學(xué)生自我認(rèn)識和自我約束能力都相對較弱，但是模仿能力很強。因此，作為小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要結(jié)合小學(xué)生的特點，既要重視言傳更要重視身教。我們要在教學(xué)過程中，及時地給學(xué)生提出道德規(guī)范的要求，并且要就學(xué)生的表現(xiàn)予以點評，多鼓勵、表揚，少批評說教，使學(xué)生能夠清楚怎樣做是合適的，怎樣做是不合適的，從而樹立是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)。在言傳的同時我們教師要做好學(xué)生的表率和楷模，要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先要做到、做好，用教師自己的人格魅力去感染、影響學(xué)生。如每天課前要早到，課堂上語言規(guī)范、動作標(biāo)準(zhǔn)、穿著得體，在課堂上以飽滿的精神狀態(tài)去影響、感染學(xué)生，使他們感受到體育的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生在體育運動過程中堅強的意志品質(zhì)。

二、抓好細(xì)節(jié)、從小事做起

我們常說：細(xì)節(jié)決定成敗。對于教育來說更是如此，“千里之堤毀于蟻穴”說明了小問題的積累也會導(dǎo)致極其嚴(yán)重的結(jié)果。而“水滴石穿、繩鋸木斷”則說明了點滴積累對于最終成功的重要性。學(xué)生的德育教育也是如此，我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，那就是有些學(xué)生出現(xiàn)問題了我們才去解決問題，殊不知這樣的結(jié)果是問題長期積累的必然，要想徹底解決，那就需要艱難、漫長的時間了。

最好的教育就是日常點滴的引導(dǎo)，這樣才有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，小學(xué)體育課堂上的德育教育應(yīng)該從小事著手，從細(xì)節(jié)入手。例如，我們在課前整隊的環(huán)節(jié)要提醒學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時、守時的習(xí)慣；在隊列中要求學(xué)生保持安靜，要養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的意識；在課堂教學(xué)過程中，在學(xué)生使用運動器材，如球拍、跳繩等活動的同時，一方面要提醒他們注意安全，另一方面要提醒他們愛護(hù)公物。在具體的體育運動項目的練習(xí)過程中，注意學(xué)生良好意志品質(zhì)的養(yǎng)成，如在體操項目練習(xí)中注意引導(dǎo)學(xué)生的團隊精神的形成；在長跑的項目練習(xí)中，鼓勵他們要有堅持不懈的毅力……總之，只要我們用心，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是我們很好的德育教育陣地。

三、結(jié)合教材特點進(jìn)行滲透

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個性的全面發(fā)展。

比如，大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風(fēng)景。如果我們在體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留，等到綠草如茵時，我在上面跑跳投。”的詩句……我們能想象，無論是操場上還是學(xué)生的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會撥動學(xué)生的心弦。

四、評價中進(jìn)行滲透

心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心的學(xué)生振奮起來，使表現(xiàn)不錯的學(xué)生更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時表揚、鼓勵。在運動之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵和表揚，使其放下心理包袱，輕松地完成運動，從而調(diào)動起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評時，根據(jù)學(xué)生心理，把批評放在贊揚之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚他的長處之后，點出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽后，慢慢自然收斂。《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更要使學(xué)生在思想上有正確的認(rèn)識。

社會的不斷發(fā)展，給我們的學(xué)校教育提出了更高的要求。作為一線的教育工作者，我們要結(jié)合本職工作，不斷反思、不斷完善，這樣我們的工作必將做得更出色。

【責(zé)編 張景賢】