武漢長江工商學院管理學院劉一書老師為2011級人力資源專業的126名學生各出了一道“專屬”考題,要求學生結合所學知識,對熱點話題從不同角度進行分析,徹底杜絕了學生作弊的可能性。(據1月19日《武漢晚報 》報道)
不管多少學生,試卷是一樣的,這么做對于教師來說很方便,只要出一張試卷即可,卻暗含著學生作弊的可能。而現在,學生拿到的試卷完全不同,想要抄襲基本不可能。顯然,這樣的考試對學生提出了更高的要求。那些平時上課不專心、不努力的學生,恐怕很難通過考試。
為不同的學生“私人定制”期末試題,這樣的做法值得肯定。這么做,勢必會倒逼學生平時認真讀書,上課認真聽講,課后多看書,到期末的時候,才能輕松過關,否則,就要面臨掛科的危險了。
我們的大學現在仍然是“嚴進寬出”,許多大學生在大學里混了四年,日子過得很滋潤,想玩就玩,想談戀愛就談戀愛,至于學習則被放在最次要的位置,只要在期末考試前突擊一下,或者在考試時作弊,最后就輕輕松松拿到畢業證書了。這樣的學生很難找到工作,即使找到工作,也未必能勝任工作。這樣的教育,是不負責任的教育。
“126道試題”凸顯了教師的責任心,愿這樣的教師越來越多。當然,這更需要學生們理解老師的良苦用心,也需要健全的評價制度。