將“學生老板”推向科技轉化的最前沿

2006年，還在武漢大學讀書的曹祺就開始了創業，怕影響不好，他很少跟外人談及自己的創業者身份。武漢市“黃金十條”出臺后，武漢大學明確鼓勵教師和在校生創業。曹祺的秘密也不必保守了，如今他常常被請去做講座和交流。（據《長江日報》報道）

當上了“學生老板”，本該是件榮耀的事，曹祺卻覺得不可告人。當然，這份尷尬也可以理解。畢竟，對于大學生來說，埋頭苦讀、鉆研學術似乎才是本分，“創業”當是走出校園之后考慮的事，整天做著“老板夢”定會被斥為“不務正業”。囿于傳統思維，很多高校對于大學生創業多半不放行、不支持，更不會有鼓勵政策。也因此，“學生老板”總覺得自己抬不起頭來。

事實上，大學生這個年齡段，精力旺盛、腦子靈活，不光是學習、讀書的好時機，更是實踐、創業的黃金期。微軟創始人比爾·蓋茨大學沒畢業就退學創業，開始了漫漫的創業征程，終于把微軟打造成世界首屈一指的IT企業，自己也多次榮登世界首富的“寶座”。如果不是當初的創業沖動，如果沒有學校、家長的支持鼓勵，這個世界首富說不定早就被扼殺了。

在國外，在校大學生創業早已不是什么新鮮事，相反國家、學校還會出臺專門的激勵政策，給大批青年才俊施展才華提供平臺，這也是國外學生實踐能力強、科技轉化率高的重要原因之一。武漢市這次出臺“黃金十條”，正是借鑒了美國硅谷、斯坦福大學等世界知名園區和高校的經驗，通過出臺諸多激勵政策，點燃大學生的創業激情，幫助他們實現“創業夢”。打破這一思維瓶頸，無疑會推動我國科技創新水平和成果轉化能力的快速提升。

近年來，我國高校的論文數量和專利數量非常多，但成果轉化能力是“短板”，遠遠落后于國外。就拿華中科技大學來說，每年的發明專利達1000項，獲得授權的達六七百項，可是在“黃金十條”頻布之前，這么多的專利，只能躺在紙堆里睡覺，實在太可惜。可怕的是，這種現象已成全國高校的通病，嚴重浪費了科技創新的成果，阻礙了我國科技的飛速發展。

大學生是最具活力、最有知識的群體，他們承擔著民族復興、國家富強的重任，應充分點燃他們的激情、挖掘他們的潛力。當前，按照全國科技創新大會提出的新要求，不斷提高科技創新和成果轉化能力，首先要突破狹隘思想，徹底擺脫大學生只能搞學術、寫論文的單一思維。要開辟“綠色通道”，從資金扶持、企業注冊、手續申批等環節簡化程序、提供幫助，為大學生創業提供自由空間、解決后顧之憂。只有“學生老板”越來越多，理論成果才會更多地轉化為發展成果，建設科技強國的基礎才越來越堅實。