工商管理專業學生素質研究

摘 要：工商管理專業是一個具有很廣的適用性、社會經濟各領域有廣泛需求的專業。我國經濟建設的快速發展和現代企業制度的建立使工商管理專業大有用武之地，職業經理人市場的培育和發展為工商管理專業畢業生的未來提供了更廣闊的發展空間。本文立足高職院校的特點，重點突出專業技能、創新能力、組織管理能力和團隊協作精神的培養。讓我們的學生真正擁有一技之長，畢業進入社會成為可用之才。

關鍵詞：創新；團隊精神；實踐；組織管理；專業知識

“素質”是一個在學校教育活動中被廣泛使用的概念，通常的解釋是指事物本來的性質以及后天的素養，美國物理學家勞厄有一句話：“素質就是把學到的知識忘光后剩下的東西”，它表明知識≠素質，素質是知識升華后的一種表現形式，其載體只能是人的大腦；《辭?！穼λ刭|一詞的定義為：完成某種活動所必需的基本條件。在高職教育領域中，那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力。通過社會對人才需求的各種跡象表明，作為當代工商管理專業學生應該具備以下九個方面的素質：

一、思想道德

管理者必為眾人之表率，作為立志成為管理者的工商管理專業大多數大學生而言，具有正直、磊落、誠信、善良、機智的優良品質，無疑是將來事業成功的基本素質之一。

二、專業知識

工商管理專業的大學生學習專業知識應該基于教材，但又不能只執著于教材的學習，需要結合實際。

1、學習教材。認真學習專業基礎知識，了解基本概念，分析問題的基本方法，為后面的再學習打下一個理論基礎；

2、多閱讀關于行業的最新時事、變化，對學到的專業知道進行更新，可以多讀些報刊、雜志，在閱讀的基礎上，用所學的專業知識去分析，做到能運用自如。

三、人際交往

人際交往能力是指大學生與周圍人之間的一種心理與行為的溝通過程，主要包括溝通能力和認知能力兩個方面。溝通能力是指大學生與外界互相交流信息的能力，包括聽、說、寫的能力。認知能力是指大學生獲取知識、信息的能力，觀察判斷、臨場應變的能力及運用知識技術分析和解決實際問題的能力。

四、團隊協作

團隊協作能力是指大學生為實現組織的既定目標所表現出來的自覺自愿地與組織中其他成員相互協同和合作努力的能力。主要表現在成員間的信任、尊重、寬容、利益和成就共享、責任共擔等方面。

1、信任

信任是團隊協作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是整個團隊能夠協同合作的十分關鍵的一步。如果團隊成員間彼此沒有充分的信任，其交流就很難發生，因而喪失彼此合作的基礎，整個團隊就勢必形同散沙，毫無力量可言。

2、尊重

尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團隊成員在交往時的一種平等的態度。

3、寬容

每個人的生長環境、教育環境、工作環境差異，形成了與他人不同的自身價值觀，只有包容的心態去處理工作中出現的分歧，才能很好地實現團隊目標。

4、利益和成就共享及責任共擔

利益和責任是共存的，在一個團隊中，只享受利益而不承擔責任，會被團隊所拋棄；一味的強調責任，而忽視對方的利益訴求，這樣的團隊是沒有戰斗力的。

五、組織管理

組織管理能力是指大學生為了有效地實現目標，靈活地運用各種方法，把各種力量合理地組織和有效地協調起來的能力。這也是工商管理專業學生的核心素質之一，它包括協調關系的能力和善于用人的能力等等。大學生畢業后并不一定馬上就從事管理工作，但大多數工作崗位都要求人才具備一定的組織管理才能。

六、實踐能力

實踐能力是指大學生利用所學知識，通過親身參與實踐活動，取得的直接經驗和創造性成果的能力。實踐是大學生將理論應用于生活的過程，用理論指導實踐，實踐形成新的理論，這一循環過程促進著大學生的進步與發展。

社會實踐是大學生成才的必由之路，一個人的成長，不僅需要書本知識，更需要在實踐中鍛煉。社會實踐是學生成長的第二課堂，在社會實踐中，大學生可以接觸社會、認識社會，樹立社會責任感，提高能力素質，塑造自強自立精神，增強自尊自愛和自信意識。

七、創新能力

創新能力是運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。

馬克思說：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準?！贝髮W生要發揮主觀能動性，勇于實踐，把看到的，想到的通過實踐來證實其正確性，這就是創新，只有勇于實踐才能勇于創新。

八、心理適應能力

心理適應能力主要是指大學生在心理方面表現出來的適應能力。隨著就業壓力不斷增大，大學生如果沒有較強的心理適應能力，即使其它能力再強，也不可能在學習和生活以及將來的工作中使其它能力充分發揮，甚至很可能承受不了壓力，而傷害自己。因此，心理適應能力對于大學生的發展也是至關重要的。

九、自我發展能力

自我發展能力是指大學生尋找自己在社會和群體中的價值和位置的能力；是使自己的個性發展與群體發展相協調、統一的能力；是為了適應社會需求，設計自己的人生理想和生涯的能力；是解決自己的問題，做出自己的決定，勇于承擔自己的責任的能力；是塑造自己良好的人格的能力；是通過不斷地學習促使自身的素質充分、自由、全面地發展的能力；是激勵自己走向成功的能力。

綜上所述，在提倡素質教育的今天，高等職業院校在對學生進行專業知識教育的同時，更要注重學生組織管理實際工作能力的提升，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與職業技能教育，讓我們的學生畢業進入社會成為：“招之能用，用之能成”的可用之才。

參考文獻：

[1]創新能力 百度百科

[2]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局恩格斯列寧斯大林著 翻譯局譯.《馬克思恩格斯選集》.北京：人民出版社， 1995-06-01

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[4]趜雪峰.《像李開復一樣做最好的員工》.北京：中國經濟出版社，2011-01-01

作者簡介：秦勝容（1980.10-），女，教師，現就職于重慶永川科創職業學院。