淺論德育教育在現代教育中的重要性

摘 要：現代教育，在注重學生素質提高的同時，卻忽視了基礎的核心教育——德育教育。德育教育是素質教育的核心，是提高國民素質的最基本最重要教育方式。德育教育在現代教育中應占有舉足輕重的地位。

關鍵詞：現代教育；德育教育；素質教育

一、德育教育重要性

江澤民同志在《關于教育問題的談話》中強調“思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”。江總書記從素質教育的高度對德育的重要性作了明確的闡述。從一個國家的長遠發展而言，德育教育是不可缺少的。青少年是祖國的未來，是國家的人才資源，是中華民族的希望與未來。他們的思想道德狀況，他們的成長關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。加強青少年的思想政治教育，提高青少年對社會主義優越性的認識，培養青少年愛黨、愛國的思想觀念，把他們培養成合格的社會主義建設者和接班人，對于中華民族的繁榮富強具有深遠的意義。如何做好社會轉型期青少年的思想教育工作也成為當前青少年教育的重要方面。加強對青少年學生的思想、政治、法制和道德教育，是學校教育的重要組成部分，強化學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求。社會轉型時期青少年思想政治教育工作任重而道遠。為此，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，這充分表明了我們黨和政府對青少年及大學生思想政治教育的關心和重視。

一個民族的興旺，一個國家的發展，德育教育意義深遠。

二、德育教育的現狀

中華文化源遠流長，不僅僅是在于中國文化的博大精深，更是在于中國文化的人文精神。“以和為貴”、“不以善小而不為”、“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”……這些耳熟能詳的話語，是中華民族的美德體。在現階段的社會中，由于都忙于應試教育，成績決定學生的未來，成績體現老師的成果，智育被抬到無限高的地位，德育則乏人問津。學校和家長都過多的關注學生的學業，而對其德育教育似乎放任自流。重智育輕德育的傾斜價值取向成了中國教育一種普遍的傾向。從過去的“只要學好數理化，走遍天下都不怕”，到今天的“出國熱”、“電腦熱”。人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的傾向。家長只關心子女的考分而漠視思想道德品質，高校錄取新生也只看考分而淡化品德表現。社會需要、就業壓力、高收入的回報，以及家長的投入與期望等原因，這就使學校德育工作受到巨大的牽制。德育處于智育的從屬地位，如評“三好”常常是“一好”代“三好”，只要學習成績好其他的都不重要。因此德育工作的整體性、完整性及滲透性在學校工作中被淡化了。德育工作總是流于形式，而很少落實到學生道德行為的改變上來。現實告訴我們，孩子的德育教育已不能寄托在學校教育上。盡管大家都知道這一做法意味著與教育完整性的背離，但這種現象似乎已約定俗成，見怪不怪了。“德育為首”成為一句喊得很響做得很虛的空話。可喜的是現在要求素質教育正是改變著“應試教育”、“升學教育”之弊端。素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。

三、如何開展好德育教育

首先教師要樹立教書育人的職業意識，教書就要育人，只教書不育人或只育人不教書的教學，都不是一名合格的好老師。各科教師要根據學科特點和教材內容，在組織教學中滲透德育教育，通過教學實踐進行德育教育。德育教育在全民教育中形成濃厚氛圍。

其次，教師要將德育教育貫穿于教學的全過程，落實到備課、上課、作業、輔導和考試等各環節。教師還要不斷提高自身素質，注重言傳身教，為人師表，這是發揮德育教育功能的必要前提和重要保證。

三是要切實抓好班主任工作，讓班主任起到好的領頭作用。班級是學校教育、教學的基本單位。學生主要在班集體中學習生活，班集體對學生思想品德成長具有重要作用。而班主任是班級教育的主導力量，班主任的工作態度和工作質量直接影響著學校教育工作的質量，影響著學生品德的形成。

四是積極開展豐富多樣的社會活動，讓學生全面的接觸社會，組織進行各種有益的社會活動。在實踐中對學生進行思想政治教育。理論聯系實際，使學生更加清楚地感覺到思想對于人的影響力。通過實踐活動，使學生了解社會思想的現狀，對自己的思想做出新的定位。努力成長為一個積極向上的有用人才。

綜上所述，從一個國家的長遠發展而言，德育教育是不可或缺的，它的地位不應該被漠視，必須加強。隨著社會的不斷發展，我國社會進入了一個新的轉型發展時期。社會的轉型發展不可避免的會造成經濟結構、文化形態、價值觀念等發生改變。青少年是祖國未來，是祖國的花朵，是中華民族的希望與未來。加強青少年的思想政治教育，提高青少年對社會主義優越性的認識，培養他們愛黨、愛國的思想觀念，讓他們成為合格的社會主義建設者和接班人，對于中華民族的繁榮富強具有深遠的意義。如今隨著社會的不斷進步，德育工作面臨著新問題，一是教育對象發生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質、價值標準發生了巨大變化，二是德育理論與德育實踐還未能很好地對這一點科學分析、科學對待，德育教學未能真正常態化，德育工作效果甚微。新課改方案讓我們看到黨和政府的決心，新課改方案更明確加強德育的指導思想、提高學生“良好的思想品德素質”、“適應社會主義事業需要”的目標，并相應地在小學、初中、高中分階段、有層次的設置教學目標。

社會轉型時期青少年德育教育工作任重而道遠。切實落實學校德育工作、走出學校德育工作誤區將是一項十分復雜而又具體細致的系統工作。要引導學生向深層次的心理品質教育延伸，向更高層次的人生觀、世界觀、價值觀擴展。民族的素質提高，民族的興旺，國家的發展，必須從孩子抓起，以德為先，德才兼備，此乃為社會之根本。德育教育在現代教育中的加強，不僅是一種傳統文化的回歸，更是一種社會文明進步的表現。

參考文獻：

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