野外實習在動物學教學中的應用及價值

摘 要：動物學課程教學包括課堂教學和野外實習教學，野外實習教學是課堂教學的延伸，野外實習不僅對教師提升自己的業務有重要的價值，而且對密切師生關系、提高學生創新能力和擴大知識面、提高野外生存和人際交往能力、提高班級凝聚力等方面都具有不可低估的實用價值。

關鍵詞：動物學；野外實習；價值

動物學野外實習教學是課堂教學的延伸，通過野外實習一方面可以提高教師的業務水平，另一方面可以使學生達到鞏固和拓展動物學知識的目的，對學生學習后續課程乃至今后的人生發展和工作有非常重要的價值；野外實習是大學生的必修課，許多高等院校都對動物學的野外實習進行了改革、探索和實踐[1]，實踐證明野外實習對動物學的教學及師生各方面能力的提高具有非常重要的價值。

一、提升教師素質的價值：

1、業務素質的提升：

課堂教學是教師向學生傳授知識最有效、最直接的一種方法。教材只是對動物總體特征和一般規律的總結，不可能窮盡每一個體。在野外實習中會遇到教材中沒有介紹到的個體，這就要求教師要通過查閱資料等途徑將動物的分類、動物與環境之間的關系弄懂，從而提高了教師的業務素質。

2、熱愛教育、現身教育素質的提升：

在野外實習中師生之間在學習、生活習慣、對人對物的看法等等各方面有一個全方位的接觸。比如去年暑假在實習期間有位教師患感冒，同學們的問寒問暖深深感動了教師。同時師生互動遠非課堂教學可比。如去年在青島動物園我們讓學生以小組為單位對園內動物進行統計和分類，由于工具書及所學知識所限，學生難免出錯。老師把各小組統計的種類進行了歸類、糾正并再加工列成表格并展示給學生們，這樣的互動過程既豐富了知識又密切了師生關系，利于教師更加熱愛教育。

二、提高大學生素質的價值：

1、培養大學生的科研素質：

培養科研素質是知識經濟創造性特征和國家發展知識經濟的要求[2]。所以在野外實習中有目的的、不失時機的向學生灌輸科研因素對其以后人生之路有非常重要的作用[3]。

野外實習不再是僅僅認識部分動物、搞清其分類的驗證式實習，而是要發揮學生的積極主動性，培養科研素質。為此我們改變了以往傳統實習模式，變教師講解為主為學生為主體、教師為引導的構架。我們又針對性的布置一些小課題，極大提高了學生的積極性，有助于形成大學生的科研習慣，提高科研能力。比如我們針對煙臺的西沙旺幾年前這里曾是采集標本的理想之地，如今卻出現了許多建筑，這種環境的變遷必然帶來生物的種類和數量的變化[4]。我們就及時布置了小課題“西沙旺工廠建成前后物種數量和分布的變化”，提高了實習效果。

2、培養學生安全和紀律意識：

安全和紀律是兩個密不可分的問題，紀律是保障野外實習安全的重要手段，大學生要養成遵紀守法的習慣，才能降低個人成長的風險和社會安全成本。實習安全對于構建和諧校園、和諧教育乃至和諧社會有重要的現實意義[5]。如2011年在嶗山實習時，幾名同學擅自脫離集體致下山迷路，慶幸的是經過幾番周折這幾名同學終于安全回到住宿地。經過耐心教導學生，以后再也沒出現類似現象，安全和紀律意識得以提高。

3、培養動手能力和團結合作、吃苦耐勞的集體主義精神：

野外實習有許多的不可預見性，一個實習任務往往不是一個人獨自能完成的。如海參的標本制作要求有的同學配液，有的同學注射，有的同學固定，在這樣的過程中有助于提高學生的合作意識和集體主義精神；同時實習在野外，可能出現一些不適或疾病[6]，只要耐心引導，學生們就能克服困難，從而培養了吃苦耐勞的精神，增強了集體榮譽感。

4、愛國主義教育：

通過動物學野外實習可以培養學生熱愛祖國山山水水、珍惜大自然一草一木的良好素質與情感[7]；如我們在青島動物園看到幾只麋鹿，就及時向學生講解了麋鹿“失而復得”的歷史，從而保護了我國物種多樣性，提高了我國在世界上的地位。活生生的材料給予大學生的觸動更切，增強了國人的自豪感，取得了很好的愛國主義教育效果。

總之，為了提高教學效果，教學形式應多樣化，野外實習就是非常有效的一種學習方式，在教學中具有非常重要的價值。

參考文獻：

[1]史海濤、熊燕等.動物生物學野外實習教學改革與實踐.四川動物.2007年第26卷第3期.712-714.

[2]周祖德 . 關于培養科研素質的思考 . 重慶商學院學報 .2000 .2 .83—86。

[3]陳能松、王勤燕、劉嶸、楊坤光.野外實習教學中融入科研元素來培養本科生科研能力.中國地質教育.2009年第2期.119-122.

[4]劉新成.改革野外實習內容提高學生的科研能力.河南科學.第17卷.1999.06.222-223）。

[5]童億勤.野外實習安全問題探討.實驗室科學.2008年第2期.159-160。

[6]楊牧、楊莉.大學生野外實習健康狀況的觀察與分析. 吉林醫學信息.2006年第23卷.第3～4期.16～17.

[7]生物學野外實習指導.田云奎.銀河出版社，2009.

作者簡介：王保志，男，河北省滄州師范學院生命科學系講師，主要從事動物生態學研究和野外實習指導工作。