論現代教育技術中心在大學專業建設中的作用

令狐新榮

【摘要】教育技術中心作為一種大學院校為推廣現代教育技術、研究優化教學過程、開發利用教學資源和指導各學科專業利用現代教育的服務機構，教育技術中心與以往的電教中心不同，以往在高等院校只將現代教育中心當做日常的技術保障工作來做，不僅導致教學質量和管理效果嚴重下降，同時又削弱了其本身真正的價值。因此，在新時期，必須認識到現代教育技術中心在大學專業建設中的作用。

【關鍵詞】現代教育 技術中心 高等院校

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）04-0312-01

教育技術中心不僅對高校開展教育技術推廣、普及和應用等方面具有重要的作用，在高校各專業的管理和教學方面都起到重要的作用。由于不同院校的技術教育發展歷史、教育技術人員經驗、教育技術管理體制等不同，使得現代教育技術中心的具體職能也存在較大的差異，但無論存在怎樣的差異，現代教育技術對各高校的專業建設影響都是大同小異的，在整個大學專業建設中的作用也是相近的。因此，只有抓住現代教育技術中心在大學專業建設中的影響和作用，才能建設出科學、合理的專業課程。

一、現代教育技術中心對大學專業建設的影響

隨著信息技術的高速發展，現代教育技術已經逐漸融人到各高校專業建設之中，其中指導信息技術的主要理論是認知心理學和建構主義學習理論，在專業的建設過程中，現代信息技術的應用主要是通過綜合應用多媒體信息技術、網絡通信技術等手段對專業建設模式和教學資源進行管理。與傳統專業建設中所需要考慮的因素相比，現代教育技術對現代大學專業建設的主要影響主要表現為以下幾個方面：

（一）專業的角色和行為出現較大程度的轉變

現代信息技術在專業教學中的應用主要通過網絡技術進行的，教師在課堂教學過程中不再以講述為主要教學形式，而是通過網絡教學方式向學生提供更多、更豐富的教育資源。對于教師的角色也出現了明顯的轉變，從以往的指導學生學習轉變成如今的學生學習的幫助者和引導者，在整個教學過程中，教師的教學計劃、電子教案和輔助教材等都完整的體現了教師的主導性教學模式。除此之外，學生也可以通過網絡進行課堂學習，通過從網上查找資料、處理信息的過程，獲得更多自主性學習的空間和時間，也有利于實現個性化的發展，更好的體現學生學習的主體性。

（二）課堂教學時間出現明顯變化

現代教育技術在專業教學中的廣泛應用，使得多數專業的課堂教學規劃時間出現明顯的變化，由于多媒體教學環境和計算機課件的應用，教師在課堂教學中所承載的教學信息量也明顯的得到提高。專業課堂教學的整體氛圍出現根本性的轉變，教師講述為主的課堂教學模式轉變為學生自主學習為主的課堂教學模式，這樣一來，專業課堂教學所節約出來的時間就可以進行重新規劃。

（三）教師使用的教學手段出現明顯的變化

在傳統教學方式中，教師在課堂教學中采用的教學手段基本上都是古板的“教師講授為主，學生自主學習為輔”的教學模式，這種教學模式不僅會使課堂教學氛圍死氣沉沉，嚴重影響學生學習的興趣和熱情，也會跟不上信息技術時代的變遷，從而導致教學質量明顯下降。現代教育技術在教學中的充分應用，不僅有利于多媒體課件、虛擬網絡課堂和網絡資源共享下的自主學習和輔導答疑體系的建設，也可以促進專業建設過程中的教學規劃的科學性和合理性。

二、現代教育技術在大學專業建設中的作用

（一）節約高校專業建設的經費

高校專業建設是一項需要較多建設經費的項目，在專業建設的過程中要想涉及現代教育技術就必須配備必要的計算機網絡、計算機硬件、多媒體教學、多媒體軟件、電視攝像、遠程教育和攝影等專業實驗室，這些必要設施的配備都需要投入大量的資金。為能夠節約這些可被節約的經費，學校相關人員應該將教育技術中的基礎設施建設與專業實驗室建設相結合，將大部分的專業實驗室工作直接放到教育技術中心的實驗室中來做，不僅能夠節約專業實驗室的建設費用，也進一步促進了專業建設的科學性和先進性。現代教育中心能夠為教育技術專業提供多種資源，其中主要的資源包括校園網絡、電視系統、多媒體教學系統和計算機機房等。

校園網絡的建設不僅可以為學生提供更完備的實驗環境，也可以為學生提供更多的資源和信息。如今，很多高校都在進行網上教學資源和網站的管理系統建設等，這就使得很多專業的學生參與到教育技術中去，在日常的學習過程中，可以利用這些網絡信息技術制作一些與自身專業相關的課件、網站、動畫等；目前我國越來越多的大學都開始設置電視系統，這種系統的設備包含的內容很多，例如電視攝錄設備、電視編輯系統、演播室等各種電視重點，這些電視系統的設置，不進可以促進大學專業的教學水平，也在一定程度上促進了學生自主學習的能力；對于很多專業而言，只要涉及到實驗、實務和研究等內容，都會直接涉及到計算機機房，因為這些課程和教學內容都必須在計算機機房內才能更好的完成，現代教育技術在計算機機房中的有效應用，不僅可以加強對計算機機房的管理和維護工作，也可以進一步提升實驗和研究的效果。

（二）有利于促進培養社會需要的應用型人才

現代教育技術之所以能夠在大學專業建設中得到認可和應用，不僅是因為這種技術在培養社會需要的人才方面具有重要而獨特的作用，也因為其在提高人才質量、培養實踐能力更強的學生方面起到了重要作用。現代教育技術在大學專業技術中的有效應用一方面為學生提供了充分的動手和實踐的機會和時間，完全打破了傳統的學習模式，學生在平時的學習中可以利用現代教育技術強化動手能力和實踐能力。

三、現代教育技術中心在大學專業建設中的作用

（一）促進專業課程的科學、合理性安排

由于現代教育技術的出現和發展，大學中各專業的教學實踐規劃都發生了明顯的變化，為能夠保證教學規劃時間的合理性，必須綜合考慮現代教育技術在專業建設中的應用。利用多媒體技術教學，可以在較短的時間內將大量的信息輸入給學生，并且多媒體課件所能承載信息量和教學內容比教師在課堂上以講述為主教學信息量和教學內容多很多，一般而言每節課可節約三分之一的時間，按這樣的解決時間程度來看，對四年制的大學而言，可以節約非常多的課時，而教師正好可以充分利用節約下來的時間，開設其他課程，這些課程的開設和設計也可以涉及到現代教育技術，這樣就可以順利而有效地培養學生動手能力和實踐能力。

（二）促進實踐體系建設規劃的合理性

目前，在我國很多高校中雖然都使用了大量的網絡技術和虛擬現實技術在專業的建設中，但是，這些技術在高校中的使用還存在較大的問題，例如，很到高校對于現代教育技術的重視程度不夠，因此采購的設備較少，型號也非常落后，進而使得教師在教學過程中教學質量難以取得預想的效果。教育技術中心在高校中的應用，不僅可以為專業建設過程中使用的虛擬現實技術提供更為方便的資金預算，也可以強化虛擬現實技術的建設框架和網絡共享等功能。這樣便可解決專業建設過程中的資金需求不足和各種網絡功能落后的問題，從而促進實踐體系建設規劃的合理性，促進教學質量的提高。

總之，現代教育技術在大學專業建設中的應用，不僅對各專業建設具有積極的影響，在一定程度上也起到了重要的作用。面對現今各高校現代教育技術應用較為落后的現象，院校必須加強建設現代教育技術中心，并使其在大學專業建設中發揮巨大的作用。