提高英語課堂效率重在“活”

沈蘭花

一堂精彩的好課，從學生的表現來看，應是聽得專心、思考得認真、參與得積極，獲得頗豐。教師們最難過的事情，莫過于自己歇斯底里地講解，聽者甚少，知音難找。激活課堂，創造有生機、有活力的高效課堂，是當前高中英語課堂實施素質教育的必要途徑。那么，怎樣才能提高英語課堂效率，提高教學質量，筆者認為，關鍵在于一個“活”字！

怎樣才能將傳統的英語課堂“活”起來，并能得到預期效果呢？

“活”體現在：情感的親和力、活躍的學習興趣、教材的靈活處理、鮮活的語言環境。

1.情感的親和力體現在平時和學生多溝通，盡力創造和諧融洽的師生關系

良好的師生關系是完成教學任務的保障。如果一個教師不熱愛他的學生，他就不可能關心他們，如果一個學生和他的老師有對抗情緒，那就會厭惡這位老師所教的課程，直接就影響這門學科的學習成績。因此，作為老師，平時應多關心學生，深入了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心、愛護、尊重學生，把學生看作自己的朋友。這樣學生就會把老師當做無話不說的知心朋友?！坝H其師信其道”，對老師有好感了，就會對老師的課感興趣，并分外重視，肯下功夫，用心去學這門功課，而且成績就會優異。

2.活躍的學習興趣體現在以學生為主體，調動學生的積極參與度

著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！比裟茉谟⒄Z課堂上有效地激發學生的學習興趣，并積極有效地將其活躍起來，課堂效率就能提高。當前所用的英語教材內容更加貼切生活、形式更加靈活、語言更加活躍。教師應當利用授課內容，營造出寬松和諧的氛圍，以讓學生參與到教學中并發揮教學的主體地位作用。上課的前幾分鐘，教師可以充分利用起來，可以進行duty活動。在活動中，學生可以用英語去談論他們的夢想和感受、講有趣的故事和笑話。相信學生們都會非常珍惜這樣的鍛煉機會，積極地參與進來并為此做好準備。教師通過活動既調動了學生對英語學習的積極性和興趣，參與進來，學以致用，又讓他們在短短的5分鐘時間進入狀態，有效地調動課堂氛圍，提高課堂教學效率。當然，課下的準備也促進了課內的認真學習，都會有學會英語的成就感，對此，活躍的學習興趣自然而然地就顯現出來。

3.教材的靈活處理強調英語教師應把握教材，靈活處理教材的重、難點知識

教師在課堂上要時刻把握重點、抓住難點，講清講透，充分發揮每分鐘的效率。努力提高課堂效率，實現教材內容和教學方法的優化整合。那么，教師就應該在教材的取舍上下功夫，對所講的知識的詳略、先后順序、講練如何結合等都必須作出精心的安排，這才能大大地提高教學效率。講解，講其當講，略其所略；同時，對于課堂練習認真篩選，指導學生巧練、舉一反三，觸類旁通。學生輕松的學習，課堂效率自然很容易提高。

4.通過多媒體技術，營造出鮮活的語言環境

多媒體技術在教學中的應用價值是已得到教師們的首肯的。它能夠將生動的直觀現象與抽象的思維有機的結合起來，收獲到預期效果。如：Warming up 或 Pre-reading 中所需要的相關知識背景可以通過圖片形式展現給學生們，并結合相應的情節，在屏幕上出現一些相應的Key Words，要求學生在Key Words的幫助下去完成教學任務，實現教學目標，通過這種形式不但能達到預期的教學目的，而且培養了學生運用所學知識進行交際表達的能力。以多媒體為依托實施多種形式的操練。尤其可以利用多媒體進行互交功能，營造語言環境，增強學習的趣味性，讓學生在輕松中學習。如：在練習中，將所選答案隱藏在答案區，提問學生，如果正確，答案就顯示在答案區不動，并且出現鼓勵的話語，如果錯誤，顯示答案，還是給出鼓勵的話。這樣的激勵效果，使他們主動去學。同時，利用多媒體對話、復習、課文講解等，它把多媒體的文字、圖像、攝影及動畫等有機結合，可以創設情景，轉化為視聽說教學，讓學生置于情景之中，激發其學習興趣，調動學生的學習積極性，大大提高課堂效率。

當然，提高英語課堂效率的方法和途徑很多，而且因時、因地、因人而異，以“活”來提高英語的課堂效率只是我個人在教學中的淺薄感悟罷了。不過，提高英語課堂效率也是英語素質教育的當務之急，希望我們英語教師都能根據自己的具體情況，探索出切實可行、行之有效的方法，使學生們學得輕松，教師教得快樂。endprint