簡談多媒體在英語教學中的重要作用

何運業

【摘 要】多媒體應用在英語教學中， 可以使課堂教學效果和教學質量得到顯著的提高，同時也使學生的主體，教師的主導作用得到更大程度的發揮，促進教師不斷的自我改進和發展。

【關鍵詞】多媒體 興趣

自進入90年代以來，多媒體技術迅速興起、蓬勃發展，其應用已遍及國民經濟與社會生活的各個角落。多媒體應用是當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發展和競爭的焦點。多媒體是利用計算機對文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等多種信息進行綜合處理的計算機應用技術，把多媒體運用到教育工作中去，更有利于發展全新的現代化教育。充分發揮多媒體輔助教學的優勢，對于培養學生的創造思維，具有重要作用。

一、多媒體教學使學習環境更加優化，激發和培養學生的興趣

在英語學習過程中，教師可以利用多媒體創設一個最佳的語言環境。例如借助計算機，網絡等先進的信息化教學方法和手段，通過大量色彩鮮明，生動有趣的畫面，向學生展示圖、文﹑聲﹑像和動態視頻相結合的教學內容，學生通過人機交流﹑學生間的交互協作﹑師生間的溝通等方式，進行主題學習和自主學習，進行視﹑聽﹑說﹑寫的全方位訓練。多媒體技術所展現的信息既看得見又聽得到，并且形式活潑多樣，這種多層次的表現力和多樣性的感官刺激，對激發學生的學習興趣是非常有效的。在這種條件下，學生能產生一種積極的心理體驗，并迅速轉化為求知欲望。使用多媒體幫助學生獲取的信息量，比單一聽教師講要多得多，并且更有利于知識的保持和遷移。同時，鮮活的場景也會讓學生真實感受到所教內容的可信性。這種方式重視情感陶冶，強調發揮學生無意識心理活動的潛能，使他們在思想高度集中，精神完全放松的情況下，情不自禁地投入到教學活動之中[1]。例如在講授《新目標英語》七年級﹝下﹞Unit5 I am watching TV一課時，開始播放一段迪士尼樂園的動畫片引入一些表動作的詞，進而引出正在進行時。片中的動物和人物及計算機技術的廣泛應用，無一不刺激著學生的大腦皮層。一段影視用來導入新課，讓學生覺得既輕松又新穎，激發了學生學習、探究的濃厚興趣，喚起了學生求知的好奇心。

二、多媒體教學可以使學習資源更加開放，豐富課堂的教學容量

多媒體運用在英語教學中，有助于突破預先確定的﹑固定不變的﹑封閉式的課程體系，能為學生提供全方位的、開放性的學習資源。學生通過內容豐富﹑形式多樣化的學習資源，根據自身的愛好和興趣，選擇需要的學習內容，取長補短，改變了傳統的課堂教學模式，增加了課堂容量。多媒體為英語教學提供了極為有利的物質條件，教師在課堂上可以省去大量講解、板書的時間，加快課堂節奏，擴充知識量，給學生提供更多的聽、說、讀、寫操練的機會，有效地提高學生的聽、說、讀、寫能力。多媒體技術的運用使學生在一節課中獲得的知識更多、更深入、更全面。例如背景知識在理解閱讀時起著重要的作用。由于中西方文化的差異，因此在學習文章前，教師都會對相關的背景知識進行介紹。在傳統的教學中，由于時間及條件的限制，教師只能進行簡單的口頭講述。多媒體的運用使相關背景知識的介紹不再是困難的事情，多媒體能形象、直觀地把相關背景知識展示在學生面前，學生更感興趣，更容易理解，從而有助于更好地理解、掌握課文內容。再如在學習單詞時通過書寫記憶能夠記住91%的單詞而不通過書寫只能記住約58%的單詞。因此利用運用多媒體教學省下得時間可以多操練學生的寫的能力。

三、多媒體教學體現了教師為主導，學生為主體的探究式的學習方法

運用多媒體網絡將多姿多彩的課外知識引進入課堂，使學生的視野拓寬了，教學內容豐富了，指導學生主動思考﹑主動探究﹑主動發現更多的知識。能隨機處理信息。有利于因材施教﹑個別化學習。同時學生在進行教師預先設置的真實任務型活動時，可以獲得和積累相應的學習經驗，把“學得”和“習得”有機地結合起來，并運用它來進一步解析下面的內容，進行探究學習。因而能有效地促進學生對所學知識的意義理解，優化課堂教學，提高全方位的訓練，起到事半功倍的效果。例如在教《新目標英語》Unit3 This is my sister時，通過幻燈片引入家庭成員，然后再通過聽錄音，找圖配對，角色扮演等形式，學生一方面開口說了，另一方面在自主探究中理解了應掌握的知識。另外可以根據學生的能力水平適當加大難度，可以通過變幻中新詞、句式來滿足個別學生的需求。

四、多媒體教學可以促進教師更多地進行教學反思

在現代數字化和信息化的社會中，學生的學習渠道很多，知識面也越來越廣，運用語言能力也越來越強，教師在運用多媒體的同時，應不斷的探索﹑研究﹑創新，來迎合學生們的這一需求。如對一些課件的設計，教學后學生的反饋和重新完善等。同時教師也應選準起點，瞄準目標，不斷尋找信息技術與英語教學的最佳結合點，逐漸使自身的教學能力適應發展并走向成熟，為提高學生綜合運用語言的能力而不斷努力。

隨著素質教育的實施，語言教學的觀念發生了根本的變化，由重知識的傳授轉變為重培養學生的語言交際能力。多媒體教學有著許多不可替代的優勢，體現了在英語教學過程中將實用性、知識性和趣味性相結合的原則，它激活課堂、激活教材。只要我們能真正恰如其分地把多媒體教學運用于我們的教學實際中，我們的教學一定會變得更加輕松，取得更大的成效！endprint