Everyone will have a small car.教學(xué)紀實與點評

執(zhí)教者：肇源縣茂興鎮(zhèn)中學(xué)

評析者：肇源縣民意鄉(xiāng)中學(xué) 季曉晶

Everyone will have a small car.教學(xué)紀實與點評

執(zhí)教者：肇源縣茂興鎮(zhèn)中學(xué)楊錦多

評析者：肇源縣民意鄉(xiāng)中學(xué)季曉晶

一、教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標準實驗教科書初中一年級下冊Module 4 Unit 2。

二、教材分析

本單元圍繞將來人們的生活展開話題，繼續(xù)學(xué)習一般將來時態(tài)。貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生能力的培養(yǎng)，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本節(jié)課為本模塊的第二課時，在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。合理設(shè)置情境，適當拓展，以豐富學(xué)生的想象力，達到語言綜合運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會用將來時描述未來的生活。

三、學(xué)情分析

通過上一課時的學(xué)習，學(xué)生對于一般將來時基本結(jié)構(gòu)的掌握已經(jīng)很扎實，本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習和拓展這么有興趣的話題，學(xué)生的學(xué)習積極性一定很高，同時對所學(xué)內(nèi)容也會掌握得很好。

四、教學(xué)目標

1.知識目標：

詞匯：farmholidayexpensive getwarm rough comfortable interesting...

語法：一般將來時邛will+動詞原形

2.語言技能目標：

聽：能聽懂談?wù)撐磥淼暮喍虒υ挘袛辔磥硎聦崱?/p>

說：能夠用will表達自己對未來生活的想象。

讀：能夠讀懂敘述未來的短文，掌握整體理解技能。

寫：能用will表達自己對未來的預(yù)測和想象，能用so表達較為復(fù)雜的概念。

3.情感態(tài)度目標：

通過對美好未來的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神。

五、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：there will bewill+動詞原形形容詞和反義詞so引導(dǎo)的并列句

2.教學(xué)難點：一般將來時的運用

六、教學(xué)過程

T:Lookatthescreen,translatethephrasesonebyone.Ok?

Ss:Ok.

T:在未來在家學(xué)習使用網(wǎng)絡(luò)……

S1:in the future

S2:study at home

S3:use the Internet...

T:You did well.Now open the books turn to page156 and read the words loudly together.

情景導(dǎo)入：Good.Last period，we talked about our school in ten years.You all did a good job.I appreciate your imagination.With the development of our technology，great changes have taken place in our life.Today we will talk about more about our life in ten years.Can you imagine?And show the title.

Task1：看圖說話

T:Show the students several pictures.They tell us something about future life.Now can you read the pictures and say what you can see.You may use the words in the box and talk about them in pairs.Do you understand?

Ss:Yes.（Talking in pairs in two minutes.）

T:Ok.Stop.Which team can try?

Team1:We can see the plane and the car.

Team2:We can see beautiful farm...

Task2：多層次閱讀，小組內(nèi)完成，教師點撥

T:Ok.You finished well.Now look at Part2 and listen to the tape carefully.Then match the pictures with the paragraphs individually.

Ss:Listen and read after the tape.

T:Who can try?

S1:Picture1—d

S2:Picture1—b

S3:Picture2—b...

T:Correct the answers on the screen.

Task3：文章梳理

a：精讀全文。小組討論找出并試圖互相解決難懂的句子和短語。

T:Now,Let’s read the passage carefully again，talk about and find out the phrases or sentences you can’tunderstand in groups.Do you understand?

Ss:Yes.Talking and finding in groups.

b：教師予以點撥，精講知識點。

T:Stop.Who has questions?

S1:What’s the meaning of“get warm”?

T:Who can help him or her?

S2:變暖。

S3:three days a week

S4:每周3天。

T:The teacher will explain and guide for the Ss in time.

c：乘勝追擊，完成Part5，6

T:We have finished the last three parts carefully.Next, we look at part5,6,you’ll do better.Can you?

Ss:Yes.（Begin.）

Five minutes later.

T:Now,Q1,2,3，...who can try?

Ss:Fuel,North Pole...

T:You are really great.Come on.Ok?

Ss:Ok.

T:Yeah.Part6,let’s check together.No.1,2,3,4.

Ss:True,false,true,false.

T:Wonderful!

Task4：突破重難點

a：利用課件，理解并掌握Part4中的形容詞和反義詞。

T:Look at part4,match the words in box1 with words which mean the opposite in box2.eg:cheap邛expensive Do you understand?Quickly.Ok?

Ss:Ok.（The teacher will guide individually in class.）

T:Stop.Look at the screen and check the answers.

b：利用課件，解決so引導(dǎo)的并列句。

T:Next,look at this sentence:Planes will be very large so flying will be very cheap.此處so為連詞，意思為“因此”。Eg:I have a lot of things to do so I can’t go to the party.Do you understand?

Task5：拓展練習

利用課件進行重難點的鞏固，并完成Part8。

T:According to the examples,let’s match1～3 with a～c and join these sentences with so.

Ss:1—c2—a3—b

T:You finished well.Let’s do exercise on the screen together.

Task6：歸納總結(jié)

A：讓學(xué)生說一說都學(xué)到了什么，了解學(xué)生對重難點的掌握情況，及時查缺補漏。

T:This class will be over,who can say out“what did you know?”

S1:我們學(xué)習了形容詞與他們的反義詞，還有一般將來時。

S2:我們還學(xué)習了so作為連詞連接的并列句……

T:You summed well.

B：瘋狂朗讀，聽寫落實。

T:You’re clever.This class you did best.I believe you can do better after class.So I ask you to write a passage about the life in the future.Can you?

Ss:Yes.We can.

T:Don’t forget to write it carefully and turn it in tomorrow.You know?

Ss:Yes.

T:Class is over.

【教學(xué)點評】

Everyone will have a small car.這一課圍繞將來人們的生活展開話題，繼續(xù)學(xué)習一般將來時態(tài)。對于有豐富想象力的十三四歲的初中學(xué)生，既符合學(xué)生的認知特點，又符合他們的心理特點，易于學(xué)生能力的培養(yǎng)。我認為本節(jié)課教師就充分抓住了學(xué)生的這一特點，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，使整堂課充滿了濃厚的學(xué)習氣氛。教學(xué)過程中，教師不僅重視學(xué)生知識的掌握，更加注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)與思維的拓展。

本節(jié)課的教學(xué)過程，楊老師采用了1.情景交際法，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。2.視聽法，通過多媒體課件的直觀展示，錄音機的播放等方式提供了讓學(xué)生看、聽、說、寫全面鍛煉的機會。3.任務(wù)型教學(xué)法，如解決第二部分課文時讓學(xué)生之間帶著問題去閱讀去互相探討，實現(xiàn)了課堂的有效教學(xué)，增加了學(xué)生間合作交流的機會，也活化了課堂。拓展練習一部分，多媒體輔助教學(xué)增加了課堂容量，這也是傳統(tǒng)教學(xué)手段不能夠做到的。同時教師做到了對所學(xué)新知的及時鞏固，能夠堂堂清。4.鼓勵法，在整個教學(xué)過程中，教師毫不吝嗇自己的語言，適時、適當對學(xué)生進行評價，尊重學(xué)生的個性，承認學(xué)生的差異，營造了一種民主、和諧、輕松、愉悅的學(xué)習氣氛。增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)習熱情。

其次，教師能夠抓住恰當機會對學(xué)生進行點撥以及學(xué)法指導(dǎo)，使課堂重難點突出。尤其第五六部分與四部分進行了調(diào)整，也是非常符合新課改中教材要適當整合這一理念的。最后一部分寫作，給了學(xué)生更加廣闊的想象空間，憧憬未來美好的生活，滲透了德育教育，又提高了學(xué)生的寫作能力。但是板書過多，不夠精確。活動面雖廣，師生互動也較為融洽，但是學(xué)生略顯被動。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)加以改善。

總體來看，這節(jié)課能夠做到深刻挖掘教材，靈活地駕馭課堂，圓滿地完成教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)了“以人為本”的教育精神，達到語言綜合運用能力的培養(yǎng)。

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?編輯/丁俊玲