如何讓自己成長起來

黃后爭

最近我經(jīng)歷了一次“磨課”過程，給了我很大的啟示.一者，磨課是一種精細化作業(yè)，我們要有把鐵杵磨成針的毅力和信心.二者，不要擔心磨的量上少了，內容就會單薄.我們是要立志打造精品課堂，不要求有巨大的吞吐量.再者說一旦磨成精品，這個課堂立刻就會充實飽滿起來.三者，在長時間的打造磨合與交流中，情感溫度上升了.我感到一種從來未有過的幸福.在此特別感謝楊經(jīng)驗老師的悉心指導，耐心指點，為我的磨課獻計獻策.

下面我給大家報下這次磨課.選定課題后，我個人覺得這堂課相當不好上.對我來說是個很大的挑戰(zhàn).在接下來的時間里，我深入鉆讀教材，以期把教材吃透，后又搜集大量相關資料，以供備課使用.在研讀教材和整理資料的過程中逐步形成自己的課堂理念和具體構思，緊接著一步一步構建并完善構思，初步成形后在組內展開交流.請教組內經(jīng)驗豐富的老師，最后，經(jīng)過組內全體教師通力合作，一稿正式亮相，進而進行了第一次試課.人們常說理想和現(xiàn)實之間差距甚大，其實課堂預設和生成之間亦有較大距離.課堂問題紛紛呈現(xiàn).

1.課堂導入不夠精彩，沒能充分激發(fā)學生的熱情，調動學生的積極性.教學時步步緊扣，一環(huán)連一環(huán)，第一步?jīng)]能走好，接下來就更舉步維艱了.好的開始時成功的一半，必須聲聲擊到學生心扉上，讓學生思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其他課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，把學生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學習情境中去，提高學習效率.楊經(jīng)驗老師指導說，數(shù)學課的導入不要去追求華美的詞語，我們可以引入實驗借助教室環(huán)境及最近發(fā)生的事.他簡短的幾句話給我的導入設計提供了方向性指導.

2.課堂內容安排過多.鑒于個人經(jīng)驗不足，又對教學內容難易程度估計失當，導致我把本該用兩課時完成的教學內容一課時就草草完成.可想而知，學生對新知識的接受本已很吃力，知識的運用更是紙上談兵.對教材把握如此不準，讓我著實郁悶了一番.痛定思痛后，重新對課堂內容進行了調整，重新設計了一個方案，并獲得了楊經(jīng)驗老師的肯定.

3.學生回答問題后，沒有給予及時有效的鼓勵性評價.教師及時有效的針對性鼓勵是激發(fā)學生學習的一劑良藥.課堂前一小段落，氣氛還是很不錯的.學生參與課堂的積極性頗高，因為教師的評價性語言一直不到位，學生的熱情慢慢就冷卻了，最后課堂變成事不關己了.以至于后來不管老師怎么啟，學生也不發(fā)了，這顯然不是一節(jié)好課.

4.引入過多教輔（不規(guī)范）語言.教師是課堂的引導者，引導作用的發(fā)揮很大程度上依賴教師規(guī)范的語言.引是一個導向性問題，所以一定要目標明確且方向感強.試想在課堂上一直處于迷惘狀態(tài)的學生，讓他高效學習是不切實際的.再者說了，課堂上高頻出現(xiàn)教輔語言，連合格關都過不了，怎么向精品邁進.

問題出現(xiàn)后，我們及時進行總結.以期找到最佳的解決方法.經(jīng)過一番交流，在各位導師特別是楊經(jīng)驗老師的全力幫助下，我重新設計了教學思路，調整了教學內容，從中抽取重點板塊進行教學.導入部分采用楊老師的建議，用學生關心的身邊小事推進教學.最大限度杜絕教輔語言，努力做到規(guī)范明晰.各教學流程重新整合后，我們又進行了第二次試課.教學內容精減后，學生的課堂負擔減輕了，他們由上次的被動痛苦地吞咽知識到這次積極主動去咀嚼吸收知識，同時對知識的應用也更加靈活了.看到這番景象我甚是欣慰.隨著課堂的演進，新的問題又接二連三地浮出水面.

1.例題處理方式太單一，只是就題論題.大家都知道數(shù)學課堂中的例題僅僅是個范式.僅僅會做這個例題是遠遠不夠的.無論何種性質的考試都不會直接考查例題.對于數(shù)學例題的講解，我們要讓學生習得方法，習得更多技巧.經(jīng)過研討我提出一個設想：“針對一個知識點，讓學生從不同側面設計題目”.所得優(yōu)秀題目組間交流.在這種組別碰撞中，把知識夯實.想法提出后獲得楊經(jīng)驗老師的積極贊同.學生對這種展開性交流很感興趣，集思廣益，各抒己見，這一環(huán)節(jié)成為一大亮點.

2.小結沒有高度.小結是對本知識點或本階段學習的一個歸納性梳理.小結不能停留在羅列知識點的層面，要有高度，有深度，更要揭示問題的實質.這一點經(jīng)大家一致肯定，我們事先預設出幾種小結，到時候根據(jù)課堂生成靈活選用，做到有備無患.

3.語言欠缺.這次磨課徹底否定了我固有且根深蒂固的想法和做法.之前一直執(zhí)著地認為數(shù)學老師只需把問題講清即可，無需在語言上下功夫，語言的流暢華美生動是文科老師的事.理科注意的是嚴謹科學.經(jīng)過這次活動后，我才認識到真正精品課堂語言，是要求嚴謹、流暢、生動形象同步的.

總之，知、情都從磨中來.在這次磨課中，我收獲得盆滿缽滿，收獲了大量課本上教參上無法獲取的寶貴教學知識；另外，大家像母親在分娩的最后階段給嬰兒輸送大量抗體一樣，對我傾注了大量溫暖、真摯的情感，這是我受用終身的.