職業(yè)院校創(chuàng)新英語教學(xué)方法的探索

尹瑾琦

摘 要：本文從分析目前職業(yè)院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀及問題入手，提出了改進(jìn)職業(yè)院校英語教學(xué)方法的幾條建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 英語教學(xué) 創(chuàng)新 教學(xué)改革

一、職業(yè)院校英語教學(xué)現(xiàn)狀及問題

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

直到目前，我國關(guān)于職業(yè)院校的專業(yè)英語教材少之又少，絕大多數(shù)職業(yè)院校一方面要遵循教育主管部門下發(fā)的“大而統(tǒng)”的英語教學(xué)目標(biāo)，另一方面又需要針對不同專業(yè)需求設(shè)計英語教學(xué)內(nèi)容，最終導(dǎo)致職業(yè)院校的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容混亂無章，缺乏職業(yè)院校的針對性和專業(yè)的需求性。同時，這些英語教學(xué)內(nèi)容不僅影響到學(xué)生對基礎(chǔ)英語的學(xué)習(xí)，而且還影響到他們的專業(yè)實踐學(xué)習(xí)?？傮w來說，教材缺失、內(nèi)容統(tǒng)而不精、專業(yè)針對性不強(qiáng)是目前職業(yè)院校英語教學(xué)內(nèi)容方面存在的最主要問題。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)

職業(yè)院校教學(xué)需要的是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)模式，因此，英語教學(xué)需要具有很明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前，職業(yè)院校英語教學(xué)模式多趨向于中學(xué)英語教學(xué)和高等英語教學(xué)模式的中間值，教師一方面通過引導(dǎo)使學(xué)生不斷重復(fù)復(fù)習(xí)和鞏固知識，另一方面使學(xué)生廣泛地接觸英語知識。這種教學(xué)方式符合學(xué)習(xí)規(guī)律，但其幾乎適用于所有學(xué)科教學(xué)，缺乏針對性和目標(biāo)性，無法達(dá)到體現(xiàn)職業(yè)院校性質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)定位不明確，無法落實到位，缺乏實際可操作性。

3.教師隊伍建設(shè)

不可忽略的一個現(xiàn)實是，職業(yè)院校對教師隊伍建設(shè)的投入，通常無法和高等院校相提并論，因此，職業(yè)院校英語教師隊伍建設(shè)存在缺失狀況。首先，由于教師長期從事初、中級水平英語教學(xué)，使教師英語水平始終維持在這一水平，無法得到更高層次的提高。另外，由于英語是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，且其時代性也很強(qiáng)，因此教師不但需要更新自己的知識儲備，拓展知識面，還需要更多的進(jìn)修機(jī)會。

4.教學(xué)策略

多數(shù)職業(yè)院校認(rèn)識到目前英語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，并積極尋求改變，制定了一系列適合職業(yè)院校學(xué)生特點的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)理念和教材，但在實際教學(xué)過程中，由于諸多因素往往導(dǎo)致“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。比如職業(yè)院校教研組會根據(jù)自己學(xué)校特點，以及學(xué)校特色專業(yè)特點等編制具有針對性的、適用于自己院校的專門教材和教學(xué)理念，但是在實際教學(xué)過程中，教學(xué)流程和策略并未發(fā)生改變，導(dǎo)致教研組的改變無法落實。

二、從基礎(chǔ)教學(xué)上突出實用性，提高英語教學(xué)有效性

僅從中小學(xué)、大學(xué)的英語教學(xué)模式來看，英語教學(xué)屬于基礎(chǔ)教學(xué)，這種基礎(chǔ)教學(xué)模式并不完全適用于職業(yè)教育，因為職業(yè)教育的一個顯著特點就是，其對學(xué)生的培養(yǎng)方向集中在職業(yè)能力上，每個專業(yè)有不同的專業(yè)要求，因此英語教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)與之對應(yīng)，這樣才能培養(yǎng)出職業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生。因此從基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計上，我們應(yīng)突出職業(yè)英語的實用性，每個專業(yè)設(shè)計與之對應(yīng)的英語教學(xué)內(nèi)容，盡量少出現(xiàn)跨學(xué)科或各學(xué)科統(tǒng)一式的英語教學(xué)模式。比如旅游專業(yè)的英語教學(xué)設(shè)計，除基本的溝通應(yīng)用之外，應(yīng)著重設(shè)計旅游相關(guān)的英語內(nèi)容。

三、提高課堂教學(xué)效率，提高知識轉(zhuǎn)化率

課堂教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)，其效果優(yōu)劣直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，提高職業(yè)院校英語課堂教學(xué)的有效途徑之一就是本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的原則，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。鑒于職業(yè)院校學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，針對基礎(chǔ)較薄弱、學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，我們應(yīng)多以教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容為主，重點培養(yǎng)詞匯、句型等，提高其聽說能力；針對基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，我們以教材為依托，擴(kuò)充英語信息內(nèi)容，逐步向?qū)I(yè)方向跨度，提高交際能力和專業(yè)知識相關(guān)英語的能力。這樣能夠有效提高課堂效率，提高知識在不同層次學(xué)生中的轉(zhuǎn)化率。

四、根據(jù)學(xué)生特點調(diào)整教學(xué)策略

我們要根據(jù)學(xué)生多層次的需求和興趣進(jìn)行英語教學(xué)設(shè)計。首先，從學(xué)生對英語的認(rèn)知上提高其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。其次，針對職業(yè)院校學(xué)生年齡層次、興趣愛好、所屬專業(yè)等合理設(shè)計課程，合理設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計激勵評估標(biāo)準(zhǔn)，以便使每位同學(xué)都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而形成良性激勵。最后，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化的作用，緊跟時代發(fā)展形勢，合理使用媒體，提高教學(xué)效率。

五、加大實踐教學(xué)和社會實踐的比例

職業(yè)院校的英語教學(xué)要針對職業(yè)院校的特點和要求，合理設(shè)計教學(xué)步驟，實現(xiàn)教學(xué)過程上的三個實踐，即“基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、社會實踐”。按照三個實踐進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，合理設(shè)計各自課時安排，同時，有針對性地進(jìn)行教材建設(shè)，針對高職院校自身所設(shè)專業(yè)情況進(jìn)行英語教材建設(shè)，例如組織編寫機(jī)械、汽車、旅游、電氣焊、法律財會、計算機(jī)等專業(yè)性的英語教材。

[作者單位：大同煤礦集團(tuán)有限責(zé)任公司技師學(xué)院

（大同煤炭高級技工學(xué)校）]