巧用批評(píng)促學(xué)生健康成長(zhǎng)

李俊梅

去年，我半路接了一年級(jí)計(jì)算機(jī)班的班主任。由于學(xué)生剛換班主任，再加上自己經(jīng)驗(yàn)不足，所以看到學(xué)生的一些壞習(xí)慣，比如遲到、說(shuō)話，就容易在課堂上發(fā)脾氣，狠狠批評(píng)學(xué)生。但其中有的學(xué)生不服氣，還會(huì)出現(xiàn)頂嘴的現(xiàn)象，有時(shí)弄得自己很難堪，也大大降低了批評(píng)教育的效果。在以后的教育教學(xué)工作中，我開始不斷地反省自己。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，也摸出一點(diǎn)門道。以下，是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法。

一、抓住批評(píng)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)

我們都有親身體會(huì)，做任何事情，如果把握好了時(shí)機(jī)，那將是事半功倍。同樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)也要注意抓最好的時(shí)間，從而取得最佳的教育效果。但是，最好的批評(píng)時(shí)機(jī)，不一定是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的第一時(shí)間，我們要根據(jù)不同的學(xué)生以及學(xué)生所犯錯(cuò)誤的不同而定。比如，兩個(gè)學(xué)生打架了，對(duì)于這種錯(cuò)誤，老師就不能操之過(guò)急，我們要稍等一段時(shí)間，等他們內(nèi)心較為平靜了再批評(píng)學(xué)生。因?yàn)椋麄儎倓偦ハ鄤?dòng)了手，彼此的怒氣未消，情緒正處于非常激動(dòng)階段，如果此時(shí)就批評(píng)他們，他們是很難承認(rèn)錯(cuò)誤的。一個(gè)學(xué)生上課偷偷玩手機(jī)，被當(dāng)場(chǎng)抓住。對(duì)于這種錯(cuò)誤，就一定要在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。因?yàn)椋@個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)自己玩手機(jī)這個(gè)行為是有愧疚感的（否則他不會(huì)偷著玩），如果老師不立即對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，等事過(guò)境遷，學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤就淡漠了，老師再對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，就收不到很好的效果。

二、批評(píng)學(xué)生最好不要在公眾場(chǎng)合

學(xué)生也是有尊嚴(yán)，要面子的。有的老師認(rèn)為，在班內(nèi)直接批評(píng)學(xué)生，不僅可能擴(kuò)大教育范圍，還可以讓學(xué)生對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)更深刻，記憶時(shí)間更長(zhǎng)。其實(shí)不然，因?yàn)椋绻@樣，學(xué)生會(huì)感到老師不給他面子，損害了他在同學(xué)中的形象，傷了他的自尊心。如果是這樣，那么，本來(lái)他們可以接受的批評(píng)，因?yàn)榕c老師之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敵對(duì)心理而變成拒不接受，甚至有可能還會(huì)與老師發(fā)生沖突。例如，有一次調(diào)座位，我本來(lái)是按學(xué)習(xí)成績(jī)調(diào)的，但是有一個(gè)學(xué)生就是不想離開原來(lái)的座位。我在班上就急了，狠狠點(diǎn)了他。當(dāng)時(shí)他很不服氣，還和我頂嘴。緊接著，第二天疏散演練，他也一直不聽指揮，我很生氣。后來(lái)，我從其他同學(xué)那里了解到，這位學(xué)生虛榮心特強(qiáng)。為此，我又找他單獨(dú)談話，并承認(rèn)自己在方式上存在的欠缺。他望著我一臉的誠(chéng)懇，也很坦誠(chéng)地向我道了歉。所以說(shuō)，批評(píng)學(xué)生一定要注意場(chǎng)合，如果為了擴(kuò)大教育范圍，確實(shí)需要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意批評(píng)的分寸。

三、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異

批評(píng)學(xué)生的程度如何，也要因人而異。對(duì)于平常比較沉默寡言的，自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，不能夠過(guò)于嚴(yán)厲，可以與他真心交流，使他能夠與老師敞開心扉；對(duì)于知錯(cuò)就能改的學(xué)生就可以點(diǎn)到為止，以觀后效；對(duì)于比較倔強(qiáng)的學(xué)生，避免與之正面沖突，可以采取攻心政策，用愛心和耐心進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的說(shuō)服教育。

總之，批評(píng)教育作為一種教育手段，是學(xué)校教育工作中不可缺少的。我們一定要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種教育手段，讓學(xué)生能夠通過(guò)批評(píng)教育健康地成長(zhǎng)。