職中生社會(huì)責(zé)任感缺失的原因及對(duì)策

田秀芝

一談到職中學(xué)生的管理，好多老師就頭痛。因?yàn)槁氈械牟糠謱W(xué)生不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，而且有的難以管理。他們有的是對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，沒目標(biāo)，在老師的“逼迫”下被動(dòng)地學(xué)習(xí)一點(diǎn)；有的是自制力很差，總是重復(fù)地犯著同一個(gè)錯(cuò)誤；還有的是怎么教育也不聽，整天迷戀于手機(jī)和睡覺。出現(xiàn)這種狀況的原因，有以下幾點(diǎn)。

（1）歷史原因。中職生并不是不想學(xué)好，只是曾經(jīng)的某些原因造成他們文化基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自認(rèn)升學(xué)無(wú)望，逐漸失去自信和前進(jìn)的動(dòng)力。

（2）社會(huì)原因。社會(huì)主流是好的，但有時(shí)也存在一些“拜金主義”和“享樂主義”現(xiàn)象，對(duì)有的學(xué)生產(chǎn)生一定的消極影響。這使學(xué)生在人生價(jià)值、道德水準(zhǔn)上失去了明確、統(tǒng)一的導(dǎo)向，是非判斷能力較差。

（3）家庭環(huán)境及教育。現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女，有的父母把希望全部寄托在孩子身上，一味縱容滿足孩子的各種要求，而不注意方式、方法，造成有的學(xué)生以自我為中心的性格。

（4）個(gè)體原因。個(gè)別學(xué)生意志力薄弱，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。

社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，遵循育人、育才規(guī)律，堅(jiān)持不懈地抓下去，才能收到實(shí)效。作為教師，如何提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面入手。

（1）加強(qiáng)理想信念教育。客觀實(shí)際地講解職業(yè)教育發(fā)展的遠(yuǎn)大前景，從就業(yè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的角度闡明學(xué)習(xí)的目的不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，擁有一技之長(zhǎng)是人受用一生的財(cái)富。恢復(fù)學(xué)生的自信心，讓他們樹立能夠?qū)崿F(xiàn)的奮斗目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)思想政治教育。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的一切都實(shí)行包辦，而孩子卻認(rèn)為家長(zhǎng)為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。在有的孩子的意識(shí)中，根本沒有“責(zé)任”這個(gè)概念。針對(duì)這種情況，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，利用換位思考的方法，讓學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任的意義。比如，讓學(xué)生明白：老師若沒有社會(huì)責(zé)任，怎么能保證我們學(xué)生正常上課；醫(yī)生若沒有社會(huì)責(zé)任，怎么能使病人得到及時(shí)救助等等。對(duì)學(xué)生的這種思想教育不是一朝一夕的，我們要抓住一切可能的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而使學(xué)生形成正確的責(zé)任動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)履行責(zé)任的堅(jiān)強(qiáng)意志，有效地促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的形成。

（3）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自尊。引導(dǎo)中職生走出校園、深入社會(huì)，使他們?cè)趯?shí)踐的大課堂中了解社會(huì)，加深對(duì)書本知識(shí)的理解，提高自己的業(yè)務(wù)水平，獲取成就感，提升自尊自信。

（4）學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。家庭、學(xué)校和社會(huì)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都起著非常重要的作用，我們要讓這三方面的教育形成一股合力，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。比如，家庭教育要側(cè)重于為學(xué)生的成長(zhǎng)提供健康、和諧的家庭氛圍，社會(huì)教育則要側(cè)重于對(duì)各種活動(dòng)的宣傳，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而學(xué)校教育則要為學(xué)生的德智體美全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感不僅是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而且也是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅僅依靠教師和課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的大力支持和配合，把職中生培養(yǎng)成為時(shí)代的棟梁之材。