我給家長(zhǎng)送“漁”

家長(zhǎng)學(xué)校的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)結(jié)束了，可是還有十幾位家長(zhǎng)遲遲不肯離開(kāi)，不是問(wèn)孩子這個(gè)問(wèn)題怎么辦，就是請(qǐng)教孩子的那個(gè)問(wèn)題如何解決。一時(shí)間我無(wú)法應(yīng)對(duì)，只好讓家長(zhǎng)留下問(wèn)題和聯(lián)通方式。我好不容易沖出“重圍”，回到了辦公室。剛坐下，就傳來(lái)了一陣急促的敲門(mén)聲，我習(xí)慣性地喊了聲“請(qǐng)進(jìn)”。進(jìn)來(lái)的是一位我在培訓(xùn)時(shí)見(jiàn)到過(guò)的30多歲的女家長(zhǎng)。

請(qǐng)這位坐下后，我隨口問(wèn)了聲：“您有什么需要我?guī)椭膯幔坑惺卤M管說(shuō)。”這位家長(zhǎng)急切地說(shuō)：“剛才聽(tīng)了您的講座，我很受教育，我想，我兒子的問(wèn)題，您一定會(huì)有辦法幫助解決的。我家的孩子上小學(xué)三年級(jí)，別人家的孩子在放學(xué)后半個(gè)小時(shí)就完成了作業(yè)，可我兒子要用近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，并且錯(cuò)題特別多。前兩天的期中考試，全班數(shù)學(xué)卷只有他竟然有三道大題沒(méi)時(shí)間做，分?jǐn)?shù)太差了……”她如爆豆般地向我傾訴著，我一邊聽(tīng)一邊思考著。待家長(zhǎng)說(shuō)完，我說(shuō)：“我問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題。您的孩子做題時(shí)，有不明白的地方問(wèn)你們嗎？”家長(zhǎng)說(shuō)：“怎么不問(wèn)呢，昨天他還問(wèn)我，把魯班弄傷手的草，為什么長(zhǎng)成鋸齒狀啊？您說(shuō)，我當(dāng)家長(zhǎng)的怎么能知道啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“第二個(gè)問(wèn)題是，孩子每天早晨起床后，您都做了些什么呢？”家長(zhǎng)滿臉疑惑地回答：“我這個(gè)人是急性子，看到他早晨起床后磨蹭的樣子，我就生氣，于是就幫著孩子穿衣服和整理書(shū)包，而且一直都是這樣做的。”我心里明白了幾分，“最后問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，您兒子最喜歡干什么？”家長(zhǎng)略帶怒氣的口吻說(shuō)：“他最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，如果不招呼他，就能夠連續(xù)看幾個(gè)小時(shí)……”

當(dāng)我問(wèn)完這三個(gè)問(wèn)題后，一個(gè)幫助家長(zhǎng)教育孩子的方案，在腦海中初步形成了。于是，我說(shuō)：“孩子能夠提出‘草葉為什么長(zhǎng)成鋸齒狀’，這是件好事啊，說(shuō)明你兒子好奇心很強(qiáng)，證明了孩子是聰明的，有潛力的，您應(yīng)該高興才對(duì)啊。如果對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，您回答不上來(lái)，完全可以讓他自己找答案啊。至于你幫助孩子做了他應(yīng)該自己做的事情，我覺(jué)得是不應(yīng)該的，有一句話說(shuō)得非常好‘勤快的媽媽?zhuān)囵B(yǎng)出的都是懶孩子’。也正因?yàn)槟闾诳炝耍⒆泳蛯?duì)你產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài)感，這有可能讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生依賴(lài)心理，所以就磨磨蹭蹭的。對(duì)于孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片的問(wèn)題，我認(rèn)為這是孩子的天性，但在控制時(shí)間上要適度，這或許是教育孩子一個(gè)很好的切入點(diǎn)。我想聽(tīng)你的想法。”我一口氣把話說(shuō)完，等待家長(zhǎng)的反應(yīng)。

家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“是啊，孩子提出的問(wèn)題，可以讓他想辦法解決啊，我怎么沒(méi)有想到啊！我知道我性子太急，做了孩子應(yīng)該做的事情，能做的事情，也是因?yàn)槲易龅枚嗔耍⒆泳褪裁词虑槎贾竿遥湍煤⒆拥淖鳂I(yè)來(lái)說(shuō)吧，孩子曾經(jīng)對(duì)爸爸說(shuō)過(guò)，我不會(huì)的題，不用著急，媽媽會(huì)告訴我答案的……我知道孩子這個(gè)壞習(xí)慣不僅會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)對(duì)他的未來(lái)造成不良影響，可我真不知道怎樣做才好，請(qǐng)您幫助我！”

我接著說(shuō)：“感謝您對(duì)我的信任，我向您提點(diǎn)建議，供您參考。首先，孩子的事情一定要讓他自己去做，但要循序漸進(jìn)，時(shí)間長(zhǎng)了，就可以提高孩子的自理能力，同時(shí)也可以把這個(gè)好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上。孩子看動(dòng)畫(huà)片的喜好，可以對(duì)他實(shí)施獎(jiǎng)懲，如什么時(shí)間獨(dú)立完成作業(yè)了，而且是做對(duì)了，才能讓他看動(dòng)畫(huà)片。這大約用一個(gè)月的時(shí)間。我想只要把孩子的思想工作做通了，堅(jiān)持獎(jiǎng)懲辦法，肯定會(huì)有一個(gè)好效果的。”家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“那就按照您的說(shuō)法做，我再改一改急性子。我明白了，孩子如果不拖拉了，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高的。”看到家長(zhǎng)離開(kāi)的背影，我的心里充滿了期待。

一晃，一個(gè)月過(guò)去了。有一天，家長(zhǎng)找到了我，高興地說(shuō)：“我太高興了，太感謝您了，我兒子不怎么磨蹭了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了……”

可以說(shuō)，這次家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，我做到了精心準(zhǔn)備，利用一個(gè)月的時(shí)間，我采取了家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)卷的形式，廣泛地了解家長(zhǎng)在家庭教育上究竟缺少什么？最需要什么？然后上網(wǎng)學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，最后歸納出幾個(gè)共性的問(wèn)題，再確定主題，分層召開(kāi)，讓家長(zhǎng)們參加自己提出的“問(wèn)題”或感興趣的主題，進(jìn)行培訓(xùn)。也正因?yàn)槿绱耍排c家長(zhǎng)產(chǎn)生“共鳴”。我想，家長(zhǎng)的培訓(xùn)一定要注重針對(duì)性和實(shí)效性，否則，為培訓(xùn)而培訓(xùn)只能是應(yīng)付了事，不僅會(huì)勞民傷財(cái)，還會(huì)引起家長(zhǎng)的反感、厭煩，這樣的培訓(xùn)，有還不如沒(méi)有。

解決家長(zhǎng)面臨的孩子教育問(wèn)題，我們要做到“授之以漁”，也就是說(shuō)，要教會(huì)家長(zhǎng)教育孩子的正確觀念和方法，讓家長(zhǎng)在解決“問(wèn)題”時(shí)，提升自己，享受快樂(lè)，感受到成就感。也只有這樣，才能讓家長(zhǎng)在培訓(xùn)中得到教育，嘗到“甜頭”，進(jìn)而獲得更多的家長(zhǎng)支持，更能達(dá)到家校的無(wú)縫焊接。

（作者單位：泰來(lái)縣四里五中心學(xué)校）

編輯/趙卓然