“終點(diǎn)思考”定位人生——“海棠談家教”之十一

任海棠

孩子：

你到北京去參加新東方英語(yǔ)集訓(xùn)，媽媽坐下來做一下自我檢討。

首先向你道歉，前些天看到你生活沒計(jì)劃、作息不規(guī)律，媽媽和你談話，語(yǔ)氣有些生硬，甚至有呵斥的成分。

孩子，請(qǐng)?jiān)彛瑡寢屧谝竽愕耐瑫r(shí)也在作自我反思。這個(gè)假期，是你小升初的特殊時(shí)期，各種事物安排比往年要多：參加中學(xué)的推薦生考試、到鄭州打比賽、小姨回家團(tuán)聚、到北京地質(zhì)博物館參觀、去承德避暑、到林州消夏，假期過了一半都處于跑動(dòng)狀態(tài)。盡管你已經(jīng)忙里偷空兒完成了自己的假期作業(yè)，可其他的學(xué)習(xí)計(jì)劃一點(diǎn)兒都沒考慮，空閑的日子顯得有些凌亂，摸摸那本書看兩眼放下了，拿拿這本書讀兩行不看了，一會(huì)兒爬到床上小憩一下，一會(huì)兒蜷縮到沙發(fā)里休息一會(huì)兒，再不然湊到正在讀書或?qū)懳恼碌膵寢屆媲白鰝€(gè)鬼臉?biāo)?huì)兒賴皮。媽媽尊重你的生活，尊重你的安排，剛開始沒說什么，當(dāng)看到你像下山的小猴子一樣心猿意馬，沉不下來，整天亂轉(zhuǎn)悠時(shí)，我終于忍不住亮劍了。

孩子，媽媽先做一下自我批評(píng)，你央求媽媽和你一起讀書、討論、學(xué)習(xí)，說一個(gè)人讀書沒意思，媽媽只沉浸在自己的世界中，按照自己的讀書、學(xué)習(xí)計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行著。今天，媽媽想你生活安排得不夠好，媽媽也有責(zé)任。假期前，買了幾套歷史、地理漫畫書，引發(fā)了你對(duì)這些科目的興趣，你開始興味盎然地讀了起來。漫畫讀完了，還有正兒八經(jīng)的正本讀物，這些都讀來比較枯燥，媽媽是應(yīng)該和你一起閱讀、一起探討，以引領(lǐng)你深入進(jìn)去，那些書也在媽媽的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，我只不過需要把順序調(diào)整一下罷了。可媽媽沒有及時(shí)在你的要求下趕快轉(zhuǎn)換，因?yàn)槲艺谧x《曾國(guó)藩》，正在讀《教學(xué)勇氣》，正在讀《陶行知》，正在讀《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》、《優(yōu)秀校長(zhǎng)一定要做的15件事》和《給教師的100條建議》，媽媽不想中途放棄自己的閱讀計(jì)劃。好，現(xiàn)在，《教學(xué)勇氣》媽媽又讀了一遍；《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》和《優(yōu)秀校長(zhǎng)一定要做的15件事》邊讀邊引領(lǐng)老師、校長(zhǎng)們思考感悟，也告一段落；關(guān)于《曾國(guó)藩》，我們買回家五套書，媽媽已認(rèn)真地讀完兩套，可以暫時(shí)放一放，等你開學(xué)了，媽媽再執(zhí)行自己的閱讀計(jì)劃。是的，因?yàn)閶寢屩魂P(guān)注了自己的需求而忽略了你，你依然是一個(gè)需要媽媽同步行走、同步引導(dǎo)的孩子。你需要有人激勵(lì)，需要有人討論，需要有人和你一起面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，需要媽媽做你學(xué)習(xí)上的伴兒。孩子，媽媽已作了調(diào)整，這些天，我已經(jīng)開始讀你正在讀的書了，等你回來，媽媽和你討論，和你交流，和你一起閱讀。和孩子同步閱讀，是我給自己定的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的閱讀計(jì)劃。

這些天，媽媽在讀李希貴先生的《學(xué)生第二》，其中的一個(gè)觀點(diǎn)引發(fā)了媽媽的共鳴——“學(xué)會(huì)終點(diǎn)思考”。文中講了作者看到大學(xué)同學(xué)有的下海經(jīng)商，有的跳槽做官，一個(gè)個(gè)都做得很出色，自己也有些按捺不住。可靜下心來自問，經(jīng)商掙得腰纏萬貫，做官獲取高官厚祿都不是自己的人生追求，“我到底想成為一個(gè)怎樣的人”，這樣的“終點(diǎn)思考”使人生少了很多盲從，開始潛心做自己真正傾心的事業(yè)。孩子，當(dāng)媽媽讀到這里的時(shí)有一種路遇知音的感覺，是的，我經(jīng)常自問，也經(jīng)常讓孩子你自問：我將來想干什么？我要成為一個(gè)怎樣的人？我的人生目標(biāo)是什么？什么樣的生活才是適合我的、真正讓我傾心的生活？……這就是“終點(diǎn)思考”。每當(dāng)你遭遇誘惑之時(shí)，每當(dāng)你迷茫彷徨之時(shí)，每當(dāng)你感覺勞累之時(shí)，都要問問自己這些問題，內(nèi)心便不再糾結(jié)，不再困惑，不再感覺無所依托。孩子，這就是媽媽為什么活得這樣平和、這樣沉靜、這樣開心、這樣快樂的真正原因。是的，很多東西，也許你真的得到了反而失卻了追求的美好和快樂，所以，人生無極限，要學(xué)會(huì)享受過程，就讓自己一直在修行的途中，這是一種最美好的人生境界。

是的，孩子，迷茫之時(shí)，困惑之際，要經(jīng)常這樣自問：我到底想要什么樣的生活？我到底想成為一個(gè)什么樣的人？哪一種生活離我的夢(mèng)想最近？哪一些人是我仰望的對(duì)象？我是要世俗的成功還是內(nèi)心的成長(zhǎng)？我是要追求虛無的名利還是踏踏實(shí)實(shí)的生活？……當(dāng)問清楚自己這些問題時(shí)，外在的任何事物便都不再攪鬧你的心；當(dāng)把心安放下來，便能更平和淡定地去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng)，接近自己理想的生活。孩子，我們追求的就應(yīng)該是這樣一種持久的生活狀態(tài)，而不是某種稍瞬即逝的結(jié)果。你看到媽媽列的書單了嗎？對(duì)，《張居正大傳》《蘇東坡傳》《愛因斯坦傳》《貝多芬傳》《牛頓傳記》《列夫·托爾斯泰》《曾國(guó)藩家書》《傅雷家書》……這些在用心過人生的偉大人物是我們母子要一起膜拜的精神偶像，他們和《學(xué)生第二》的作者李希貴先生一樣教會(huì)了我們“終點(diǎn)思考”。經(jīng)常這樣去問問自己的內(nèi)心：這是我想要的生活嗎？這是我期望的狀態(tài)嗎？我該怎樣去做？……當(dāng)我們始終按照內(nèi)心的指引朝向終點(diǎn)，定將走出一條令自己滿意的夯實(shí)的人生之路。

孩子，感恩生命中與你成為母子，“和你一起修行，一起體會(huì)人生的快樂”是媽媽的一項(xiàng)生活計(jì)劃，并是一生的追求目標(biāo)。媽媽經(jīng)常對(duì)你說的“理想、信仰、精神、內(nèi)在目標(biāo)”，其實(shí)就是剛剛上面媽媽和你探討的人生自問。孩子，“終點(diǎn)思考”為人生定位，“我想成為一個(gè)怎樣的人”，始終提醒你經(jīng)受誘惑，拒絕貪念，不偏離，不彷徨，不急躁，步履堅(jiān)定地朝向遠(yuǎn)方。盡管你年歲還小，但我知道這正是播種的季節(jié)，我希望每一位古圣先賢的精神光輝都能投射在你小小的心靈，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。和媽媽一起讀書，你將因此而受益終生。

教育箴言

或許只有童年讀的書，才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響。孩提時(shí)，所有的書都是預(yù)言書，告訴我們有關(guān)未來的種種，童年的閱讀在孩子的小心眼里播下種子，這些種子都影響到未來。所以，閱讀是教育的核心。一個(gè)孩子沒愛上閱讀，他不可能在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)；一個(gè)國(guó)家沒愛上閱讀，它不可能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中顯示其強(qiáng)大。所有的學(xué)習(xí)都和閱讀有關(guān)，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，任何形式的健康閱讀都有助于學(xué)習(xí)，無論是讀書、讀報(bào)，讀文、讀史、讀地理、讀科學(xué)，或是讀世間萬物。沒有廣泛的閱讀，就沒有廣闊的精神空間，也就沒有豐厚的創(chuàng)造教育的人文底蘊(yùn)。人只有借助閱讀進(jìn)入精神世界、洞察萬物時(shí)，他才能跳出現(xiàn)實(shí)的局限，不會(huì)孤立于先進(jìn)的觀念之外。這正是書令人激昂興奮的原因。因此，教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)終身閱讀者。和孩子一起閱讀，這是永不過時(shí)的成長(zhǎng)方式。