立足教材，提高學生的英語寫作能力

張錦年

(桂林市穿山中學，廣西桂林，541004)

寫作是英語學習中十分重要的內容，是語言邏輯、語言習慣、語法結構的綜合體，是“聽、說、讀、寫”四項英語技能之一，在中考中，針對學生寫作技能進行的考查——書面表達所占比重較大。然而在英語教學實踐中，學生寫作能力遠沒有達到應有的水平，這導致在英語測試中，許多學生在書面表達方面失分較多，不少學生的答卷中，書面表達完全是空白。

一、英語教材與英語寫作

《義務教育英語課程標準》要求學生在九年級結束時，英語水平應達到五級，其中對寫作能力應該達到的標準是這樣描述的：1.能根據寫作要求，收集、準備素材；2.能獨立起草短文、短信等，并在老師指導下加以修改；3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；4.能簡單描述人物或事件；5.能根據圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。筆者在使用《英語》(新標準)這本教材進行教學時一直在思考下列問題：如何充分利用教材提供的寫作材料教給學生寫作的技巧？在教學過程中應怎樣來培養和提高學生的寫作能力呢？《英語》(新標準)是以話題為綱、以完成任務為目的來編寫的一本教材。一個模塊一個題材，以學生日常生活為主要內容，詞匯、語法項目和功能用語都以話題為出發點，以能夠完成真實性任務為原則，實現在用中學、為用而學、學用結合、學而能用的目標，所以完成模塊的任務就是訓練學生的寫作能力。

二、根據教材模塊設置作文題目

表1 “My Classmates”模塊作文題涉及的信息

圖1 我的家庭成員

圖2 我的家庭成員的信息

圖3 校園平面圖

圖4 飲料與食品

第五模塊“My School Day”，話題是關于學校一天的生活。學生要學習時間的表達，以及相關的行為動詞和動詞詞組：get up，go to school，begin lessons，have lessons，have a rest，play sports，go home，do one’s homework，go to bed，have breakfast/ lunch/ dinner。根據本模塊的任務，可以擬出下面的作文題目：請用完整的句子回答下列問題，并把答案連串起來形成一篇短文。

● What time do you get up?

● What time do you go to school?

● How do you go to school?

● Where do you have breakfast?

● When do you start lessons?

● How many lessons do you have every day?

● Do you play sports every day? What time?

● When do you go home?

● When do you do your homework?

● When do you go to bed?

第六模塊“A trip to the zoo”，內容是介紹幾種常見的野生動物：bear，elephant，giraffe，lion，monkey，panda，tiger，zebra，snake，kangaroo，camel等；談了這些動物的外貌特征、生息地區和食物。語法是行為動詞第三人稱單數形式。根據本模塊的任務，可以擬出下面的作文題目：請從下列動物中選出你最喜歡的動物，談談它們的外形、生活地區、食物以及你喜歡它們的原因。

圖5 常見的野生動物

第七模塊“Computers”，任務是用英語簡單介紹怎樣“新建文檔”，重點介紹用電腦來做什么。語言知識點有use the computer to do sth.，go on the Internet，search for the information，send emails，talk to friends，on the Internet，play computer games，read news，watch films，listen to music等。模塊任務要求學生談談用電腦來做什么，所以本模塊的作文題目就是模塊任務的拓展：請談談你經常用電腦來做什么；文章開頭句子給出：“I have a computer at home. …”文章在70詞左右。

第八模塊“Choosing presents”，話題是關于“生日聚會”，主要講述怎樣過生日。語法是行為動詞第三人稱單數形式以及副詞always，sometimes，never，often的用法。學習的內容包括Would you like to do…? eata noodles，eat birthday cake，give birthday cards，sing a songHappyBirthday.give birthday presents，open birthday presents。所以本模塊的作文題目應該與生日聚會有關：怎樣準備，在聚會上做什么、吃什么，有什么風俗習慣等。本模塊的作文題目：請根據下列表2提供的信息，以“My Birthday”為題，寫一篇70詞左右的短文。

表2 “Choosing presents”模塊作文題涉及的信息

第九模塊“People and places”，話題是“游長城”和“在不同國家的人們在做不同的事”。學習現在進行時。根據本模塊的任務，可以擬出下面的作文題目：世界上有不同的時區，不同時區的人們有不同的作息時間；請根據表格所給的信息，寫一篇短文，想象人們在做什么；開頭已給出：“At the moment，in different places of the world，people are doing different things. In London，it’s five o’clock in the afternoon，people are…” 文章要求60詞左右。

表3 “People and places”模塊作文題涉及的信息

第十模塊“Spring Festival”，話題是描寫中國春節，包括節前準備，過節時做什么、吃什么以及有什么風俗習慣等。學習現在進行時，學習了以下的語言知識：get ready for，make big red lanterns，clean the house，put things away，sweep the floor，cook the meal，learn a dragon dance，sweep away bad luck，a family dinner，jiaozi，watch a special programme on TV，visit friends and relatives，wear new clothes，gethongbaos，lucky money等。根據本模塊的任務，可以擬出以下作文題目：假如你叫李華，你的筆友Sam想了解中國春節，請你回封信告訴他中國人是怎樣過春節的；開頭已給出；文章70詞左右；注意寫信的格式。

“Dear Sam，

Glad to hear from you. You want to learn about the Spring Festival. Now I’ll tell you something about the Spring Festival.”

三、總結

以上是筆者根據《英語》(新標準)初中一年級上冊教材各模塊的教學任務要求整理出的寫作訓練內容。學生學習完各模塊的語法、詞匯和句型等內容后，再進行寫作訓練，他們就會感到有內容可寫、有例子可仿、有詞匯可選、有句型可用。學生寫作的要求也由易到難，循序漸進，其寫作能力也會逐步提高。

[1] 教育部.義務教育英語課程標準(2011版)[S].北京：北京師范大學出版社，2012.

[2] 陳琳，〔英〕格里諾爾，〔英〕伯克，等.英語(新標準)教師用書：初中一年級上冊[M].北京：外語教學與研究出版社，2013.

[3] 陳琳，〔英〕格里諾爾，〔英〕伯克，等.英語(新標準)：初中一年級上冊[M].北京：外語教學與研究出版社，2013.