多媒體技術在高中語文教學中的重要作用管窺

連新征

摘 要：現階段，為了滿足高中生探索感知更多事物的需求，在高中語文教學中廣泛應用了多媒體技術。多媒體技術在高中語文教學中起著重要作用，不僅改變了原來高中語文課堂沉悶、死板的教學氛圍，還為課堂增添了新的活力，針對其在語文教學中的重要作用進行了分析。

關鍵詞：高中語文教學；多媒體技術；重要作用

在教育行業中，采用先進的科技進行課堂教學，不僅是國家培養高素質人才的需要，更是教育行業發展的必然趨勢。現如今，在高中語文教學中，多媒體技術就起著非常重要的作用。它以豐富多彩的畫面，以及美妙動聽的音樂提高了高中生學習語文的積極性，從而改善了課堂的教學效果。

一、激發了高中生的學習興趣

傳統模式的高中語文教學都是“黑板+粉筆+書本”，這種方式不但單一局限，而且沉悶死板，激發不了學生的學習興趣。而有多媒體技術參與的高中語文教學則大不一樣，教師采用多媒體技術制作幻燈片，通過文字的字體顏色、圖像的切換方式以及圖像進入的聲音等來營造出一組豐富多彩、繪聲繪色的課件。這些直觀形象的課件可以在課堂上吸引高中生的注意力，刺激他們學習的興趣。除此之外，教師有時提供相應的圖片或資料讓高中生根據課文內容進行講述，從而增加與學生的互動性并提高高中生的表達能力。而在進行一些特殊類型的教學時，教師會播放一些相關的視頻，不僅讓學生感到了世界的神奇，還收到了良好的教學效果。總之，多媒體技術在高中語文教學中極大地激發了高中生學習語文的興趣，增強了高中生學習語文的積極性。

二、增大了課堂的容量，開闊了學生的視野

在傳統的高中語文課堂中，課本是教師教學的主要依據和工具，是學生獲得知識的主要來源。多媒體參與教學給高中語文課堂注入了新鮮的血液，為學生增加了一種學習的工具，在知識的傳遞中，多媒體技術有其自身特有的優勢，不僅增大了高中語文教學信息的容量，而且極大地拓寬了學生的視野。多媒體技術以圖像或者音頻呈現教學信息，具有生動、形象、直觀、接受性強等特點，它能以其豐富的表現力和超強的感染力，將教學對象的大小、虛實、動靜等不受限制地再現于課堂，能將教學所涉及的事件過程等都展現于學生面前，從而擴大了教學信息的容量和密度。除此之外，多媒體技術還可以讓學生比較方便地在網絡接觸社會各個層面的作品，并且參與討論，從而開闊了學生的視野，活躍了學生的思維。

三、培養了學生的文學鑒賞能力

世界上不是缺少美，而是缺少發現，發現美、感受美是審美過程的起點。審美是一件愉悅的事情，高中生對于艷麗和諧的色彩有著天然喜愛的傾向，源于這一點，高中語文課文中的美可以通過多媒體展現出來，創造美的情境，讓學生感知到審美的對象，從而產生美的情感，提升品位，陶冶情操。例如，高中語文教材中的《荷塘月色》，我們就可以用多媒體課件勾勒出一幅令人心曠神怡的景色，讓學生帶著美的心情，在充滿詩情畫意的情境中接受美的熏陶。再如，高中語文中的《蘭亭集序》，老師就可以通過多媒體向學生展示書法、傳統繪畫等作品來配合教學，讓學生欣賞到書法的氣韻流注之美。在高中語文教學中多應用多媒體技術，通過畫面、音頻等將抽象的文字轉變成具體的美的形象，激發出學生的美感，增強學生的審美感知能力，從而增強學生的文學鑒賞

能力。

四、資源共享，協作學習

多媒體技術給了教師一個資源共享的平臺，教師可以通過互聯網共享資源、博采眾長，例如，在備課時，教師就可以搜索與課文相關的材料，彌補自己的不足，為將來的課堂教學做好充足的準備。在高中教學中采用多媒體技術不僅為教師教導學生提供了便利，還為學生拓展了學習語文的渠道。它改變了學生僅僅依靠語文課堂來學習語文的狀況，使學生可以在無限廣闊的互聯網中自主學習。例如，在教學《竇娥冤》時，為了幫學生更好地鑒賞古代戲曲語言，老師可以在課件中設置鏈接按鈕，讓學生可以根據自己的興趣自主選擇學習、獲取知識。多媒體參與的高中語文教學呈現了大量的信息，讓每個學生都可以學到自己喜歡的內容，當對同一主題產生不同的理解時，就可以通過互聯網進行交流、討論。鼓勵學生在校園論壇中自己發帖子，闡述自己的觀點，經常與同學互動并交流學習，真正實現高中生學習語文的主動性。

多媒體技術在高中語文教學中起著極其重要的作用，它不僅彌補了傳統教學的缺陷，還以其直觀生動的特點以及強大的交互功能帶動了學生學習的積極性、豐富了課堂的內容、活躍了課堂的氣氛、增長了學生的見識。所以，我們要不斷提高自身修養，巧妙地在高中語文教學中運用多媒體技術。

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？誗編輯 董慧紅