快樂體育在小學體育教學中的有效實施

陳敏

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 本文主要講述如何在小學體育教學中，達到快樂教學的目的，我們從課堂氛圍、學生自信心、興趣以及學生最喜歡的游戲方面入手，找出使學生快樂學習體育的有效方法、策略。

關鍵詞 快樂體育 游戲 娛樂活動

快樂體育的本質是讓小學生在輕松愉快的課堂氛圍里積極學習體育知識，并且達到鍛煉身體這一最終目的[1]。

一、快樂體育在小學體育教學中的作用

（一）營造輕松愉快的課堂氛圍

老師在營造輕松愉快的課堂氛圍中起著主導作用。老師在課堂上與學生的語言交流上要有親和力，給學生一種親切感，教師應該在上課前多征求一下學生的意見，了解一下學生所感興趣的活動，為小學生快樂學習體育活動奠定一定基礎，同時，也為體育教學的提高具有一定的積極作用。

（二）增強小學生的自信心與學習興致

為了響應國家倡導的快樂體育教學，我校根據學校的要求，在學校里大部分的學生做了調查問卷，統計結果如下：63.01%的認為學校開展體育課是非常有必要的，45.68%的同學是對體育很感興趣的，因此，在教學中老師應多加注意教學方式的改進，激發學生的主動性和能動性[2]。

快樂體育是以快樂為目的，如何讓小學生在體育課堂上體味到這種快樂呢[3]？那就要讓他們對體育課產生濃厚興趣，從中體會到體育活動的樂趣所在。老師在與同學一起互動的同時，更能深入了解學生的心理，在做一些體育指導的時候，對學生所做的動作多說一些積極鼓勵的話語，會使學生心理的成就感增強，為自信心的樹立做鋪墊，學生愿意積極主動配合老師的教學，為老師“快樂體育”教學活動的順利開展做支撐。

二、快樂體育在小學體育教學中的有效實施策略

（一）寓教于樂，將內容豐富的娛樂活動融入到體育課堂中

為了適應學校的調查問卷中學生的需求，我們老師極力希望在課堂上開展深受學生歡迎的體育活動，例如，有39.73%的學生喜歡健身類的活動，這就需要老師在課前做好模擬野外活動的準備，在校內模擬野外意境，增強學生好奇心。在練習學生耐力的時候，模擬在森林里的意境，就可以在紙上分別寫上起點、穿越樹林、看見松鼠、路過河流、遇到大象、爬上山坡、看見太陽、走出森林等字樣，在課堂上，讓一部分學生舉著這些帶字的紙張站成一排，彼此要保持一定距離，剩下的學生聽從老師的指揮，從起點開始跟著老師慢跑，每路過一個同學，老師要將這個同學紙上寫的內容告知身后的同學，再接著往前慢跑。這種方式有利于利用語文知識鍛煉學生的耐力，同時又避免了這項耐力訓練的枯燥性。還有30.14%的學生希望在形體訓練上得到一定的鍛煉，那就需要老師在訓練學生彈跳力的時候，可以告訴學生把自己想象成一只兔子、一只青蛙、一只袋鼠等一些小動物，試學這些小動物的姿勢盡力跳，注重學生形體的塑造，調動了學生積極性的同時鍛煉了學生的彈跳力，為后來的立定跳遠學習做準備。這些意境的模擬，充分增強了學生的好奇心與積極性，也為學生體育課程的學習帶來了歡樂，達到快樂體育教學的目的[4]。

（二）游戲教學，要作為小學體育教學中必不可少的內容

在調查中，學生最喜愛的活動方式就是游戲，占到69.53%的比重。愛玩是每個人的天性，尤其是小學生，他們正處于對事物極度好奇的狀態中，單純跟著老師做每一個動作這種傳統枯燥的教學方法很難吸引大多數學生的注意力，因此，游戲教學是體育中不可缺少的一個重要項目，將教學內容融入到體育中，有利于學生更好地學習知識，理解知識，掌握知識。

（三）分組比賽，提高學生團隊競爭意識。

在課間休息時，放一些學生熟悉的音樂，教學生跳一些簡單的舞蹈，在大多數學生差不多都學會的時候，把學生分為幾組，讓幾組學生分別代表自己的團隊與其他團隊比賽，分出勝負，獲得勝利的一組受到表揚與獎勵，輸了的學生要受到懲罰，要在全班同學面前模仿各種小動物的姿勢與表情，提高學生的表演能力，增進彼此的交流與互動，從而增強學生的綜合能力。

（四）利用視頻課程，激勵學生上進

室內課堂播放視頻，激勵學生奮發上進，培養體育精神。可以播放一些對學生有教育意義的內容，比如說，國家體育運動員成功背后的故事、奧運冠軍取得成功付出的努力有哪些、音樂舞蹈類視頻等等，這些催人上進的視頻內容，看完之后，請同學互相談一談感想，最后老師對其進行總結。同時，為了避免課堂氛圍的枯燥，我們要組織一些適合室內玩的小游戲，比如擊鼓傳花等，增進師生之間的互動與交流，最后拿到花的同學要上臺表演一個節目，做一個在體育課堂上學到的動作，或者在音樂課上學到的歌或者舞蹈，達到學以致用。

三、結語

快樂體育，快樂教學是現在很多小學提倡的方法，想要學生真正快樂的學習體育知識，要從學生的內心角度出發，注重學生心理因素的提高，使學生真正快樂地學習體育[5]。

參考文獻：

[1] 王寶四.“快樂體育”教學及其實施[J].安徽職業技術學院學報.2007（06）：11.

[2] 陸寶.對快樂體育教學的幾點思考[J].桂林師范高等專科學校.2004（04）：22-23.

[3] 張華君.快樂體育與體育教學改革[J].福建體育科技.2003（03）：31.

[4] 任海龍.大學體育環境評價和大學生快樂感的相關研究[J].北京體育大學學報.2007（05）：5-8.

[5] 孫忠祥.高校實施快樂體育教學探析[J].哈爾濱體育學院學報.2004（02）：40.