高職畢業生黨員參與就業工作的探討——基于就業質量的追蹤研究

王 趙

（無錫商業職業技術學院，江蘇 無錫 214153）

新形勢下，隨著我國高等教育制度的改革，高等教育已經由精英型教育轉變為大眾化教育，大學生的自身特點已經發生了巨大變化。隨著社會的發展和競爭的激烈，用人單位在招聘人員時的要求也日益提高，經常在招聘時注明“學生黨員同等條件下優先錄取”這一條件。學生黨員的就業優勢到底體現在什么地方，如何進一步發揮畢業生黨員優勢，做好大學生就業工作，已成為擺在高校學生黨建工作前的新課題。

一、高職畢業生黨員就業質量樣本分析

1.問卷調查

為了獲得畢業生黨員就業信息詳細數據，并在此基礎上進行分析并最終獲得一定結論，本文針對無錫職教園地區有代表性的高職院校進行畢業生的就業情況調查。調查前期設計了畢業生就業調查問卷，問卷內容既包括一般性的就業信息采集，以同時期黨員與非黨員畢業生就業數據進行對比，同時又加入了評價環節，讓用人單位對畢業生黨員作出客觀評價。調查的方式有問卷調查、網絡調查、畢業生回訪等，調查期間共獲得2008至2012屆畢業生5年來的就業樣本985份。

2.問卷分析

此次問卷調查除了可以得到高職畢業生就業質量的一般性數據外，更著重要對畢業生黨員與非黨員學生的就業數據進行對比。在已有985份樣本中，黨員畢業生占46%，非黨員畢業生占54%，在一些就業質量重要數據對比中，黨員畢業生明顯比非黨員畢業生占據優勢。（1）薪酬情況。薪酬情況能在一定程度上反映畢業生就業的就業質量。通過對比發現，高職畢業生就業后平均月薪為2000-3000元/月，其中，黨員畢業生高于平均水平，平均達到2500-3500元/月。（2）就業穩定性。當前，就業穩定性已經成為衡量畢業生就業質量的重要數據。在調查中，高職畢業生就業后半年內平均離職率為40.6%，其中黨員畢業生平均離職率低于平均水平，為38.5%。（3）求職花費時間。通過數據對比分析，黨員畢業生的平均成功求職時間為非黨員的80%。（4）就業評價。就業評價主要以用人單位評價為主，客觀反映用人單位對畢業生的認可程度。通過數據對比發現，黨員畢業生用人單位評價一般均較高，且多集中在“綜合素質高”“肯吃苦”“具有團隊合作能力”等幾個能反映畢業生關鍵就業競爭力的因素。

3.基本結論

從以上畢業生的主要就業質量指標的調查來看，黨員畢業生在就業中體現出較強的就業競爭力，各項數據均優于畢業生平均水平，就業質量較高。把畢業生黨員就業質量的數據運用到平時的就業工作中，將畢業生黨員實現從“工作對象”到“工作力量”的轉變，使其能夠積極地參與到就業工作中，將他們的優勢和經驗傳遞給普通同學，從而普遍提升畢業生就業質量，具有現實意義。

二、畢業生黨員的優勢特點

通過上文調研數據，可以分析得出黨員畢業生在就業中體現出較強的就業競爭力，各項數據均優于畢業生平均水平。黨員畢業生之所以具有一定的就業優勢，這和其自身優勢有很大關系，具體而言，黨員畢業生有以下優勢特點:

1.有過硬的綜合素質

大學生黨員是有著過硬綜合素質且富有發展潛力的青年群體，是我們黨補充新鮮血液的重要來源。部分優秀學生經過黨組織培養考察加入黨組織后，都能在工作、學習和生活上起到先鋒模范作用。他們平時思想端正、勤于學習、樂于助人且具有團隊合作意識。踏上工作崗位后能夠很快地適應工作，并能在同類工作崗位群中脫穎而出，成為骨干力量，受到用人單位的一致歡迎。

2.有豐富的社會實踐經歷

大學生黨員一般在校期間均有擔任過學生干部的經歷，平時能積極參與到學生組織的事物處理中去，有著較為豐富的社會實踐經歷。因此，他們的社會適應能力、表達溝通能力、實踐創新能力等都強于一般同學。而這些能力恰恰是當前用人單位所關注的畢業生重點能力，在相同條件下，用人單位更傾向于錄用學生黨員。

3.有較持久的就業反饋

畢業生黨員在校期間得到黨組織和學校的諸多培養，這增進了其對黨組織和學校的感恩之情，有就業信息時會主動和母校反饋。加之畢業生黨員綜合素質較高，得到用人單位肯定并能夠迅速成長為骨干力量，用人單位往往會通過他們為媒介，繼續在其母校進行用人招聘。而有的畢業生黨員在崗位上作出成就或是創業成功，在有用人需求時，也會第一時間想到與母校聯系，招收母校的畢業生。

三、發揮畢業生黨員在就業工作中的作用建議

1.建立畢業生黨員參與就業工作機制

（1）提高畢業生黨員參與就業工作的認識。隨著當前高等教育的日益發展，就業工作的內涵已不單單局限于促進畢業生就業，還擔負著諸如反饋學生就業后職業發展信息等任務，這給本已工作壓力較大的高校就業部門提出了新的挑戰。高校畢業生黨員是學生中的先進份子，素質普遍較高，將其納入到高校就業工作中去，將無疑在一定程度上解決高校就業工作人手緊張的難題。這就要求我們在平時的畢業生黨員的教育管理中，樹立以人為本的觀念，逐步提高畢業生黨員參與就業工作的認識。

（2）建立對畢業生黨員參與就業工作的考核機制。在逐步提高畢業生黨員參與就業工作的認識基礎上，要將其參與就業工作的表現納入到黨員的日?？己酥腥ァ＝厴I生黨員參與就業工作的考核機制，二級學院黨政領導共同負責，以學生支部書記作為具體責任人和聯系人，督促和管理學生黨員主動參與到就業工作中。學生黨員參與到就業工作中，既能提前了解當時社會整體就業情況、提高就業技巧，同時又能夠作為橋梁，在走訪歷屆校友企業過程中帶回用人單位的用人信息和用人反饋。在考核中，可將相關數據進行量化，如“每月提供就業信息數”“每月走訪畢業生校友數”等，將這些數據作為學生黨員參與就業工作考核的參考。

2.做好畢業生黨員的就業工作，營造良好就業環境

（1）加強畢業生黨員的職業生涯規劃教育

職業生涯規劃教育可以讓學生有效地進行自我認知，在結合自身情況的前提下，對未來職業生涯做出較為合理的規劃。在畢業生黨員的日常教育中，加強對他們的職業生涯規劃教育，幫助其形成正確的職業認知，樹立正確的擇業觀念，制定合理的個人職業發展規劃。畢業生黨員既有思想正、素質高的特點，同時還有合理的職業生涯規劃，這些無疑都會增強他們的就業競爭力。

（2）開展形式多樣的就業活動

形式多樣的就業活動是開展畢業生就業工作的重要抓手，在就業活動中，能讓畢業生及時了解當時的就業政策和就業情況。一般而言，日常的就業活動有就業講座、就業面對面咨詢、就業幫扶和用人單位校內招聘會等。就業活動要面向全體在校學生，讓在校學生早關注、早參與到就業活動中來，營造良好的就業工作氛圍。與此同時，針對現今學生大多為“90后”的特點，多采用信息手段來組織就業活動，既能打破傳統就業活動受時間、空間限制的局限，又能貼近他們實際，受眾面和參與度均較好，如舉辦“網絡簡歷在線PK賽”“就業達人在線評比”活動等。

（3）成立畢業生黨員就業促進小組

成立畢業生黨員就業促進小組，就是以黨員畢業生為媒介，以“朋輩教育”的方式，來促進越來越多的在校學生關注就業、參與就業。學生黨支部按照專業的不同，下設多個黨員就業促進小組，再以黨員責任區的形式“包干到戶”，讓每位畢業生黨員主動承擔起就業工作宣傳、幫扶的責任。教師要充分調動畢業生黨員工作的積極性和主動性，鼓勵其深入普通同學之中，以自己所掌握的職業生涯規劃理論知識和所獲知的就業信息，幫助同學了解自我，制定符合自身的職業規劃。與此同時還要幫助其在已有的就業信息中篩選出適合的工作崗位，從而順利就業。

3.充分發揮畢業生黨員的橋梁和紐帶作用

畢業生黨員由于有思想正、素質高的特點，在實習期間一般會受到用人單位的優先錄用，比普通同學更早地踏上實習工作崗位。畢業后，通過前期的調研也發現，畢業生黨員的職業提升也比普通同學來得更為順利，不少畢業生黨員工作三年左右時間即成為單位骨干。所以充分發揮畢業生黨員的橋梁和紐帶作用，將他們所掌握的信息在學校和用人單位中流通，對于學校的就業工作和用人單位的人力資源工作都是具有重要意義的。

（1）充分發揮畢業生黨員在就業反饋中的重要作用

當前，一方面是高校急切想實時了解用人單位對畢業生的用人評價，以及在用人過程中對于學校人才培養計劃的建議；另一方面是用人單位也很想主動參與到學校培養學生的過程來，以期能夠招聘到適合自己的畢業生。鑒于此，充分發揮畢業生黨員這個學生中的優秀群體來進行就業反饋工作就顯得尤為重要。畢業生黨員到工作崗位上后，要利用自己了解學校、了解學生就業信息的優勢，幫助同學就業。畢業生黨員掌握畢業生的第一手資料，了解同學，貼近同學，將一些信息及時傳達給用人單位作為參考。與此同時，更為重要的是將用人單位的用人動態及時反饋給學校。除此之外，畢業生黨員還要將自己在實際工作崗位所需技能與學校人才培養的耦合度及時反饋給學校，讓學校的人才培養計劃能及時修訂，從而與實際用人單位的需求相吻合。

（2）建立畢業生黨員信息反饋交流平臺

就業信息的反饋通常是以電話、郵件或當面的方式進行，這些反饋方式雖能在一定程度上實現就業信息反饋，但容易受時間和空間的限制。充分利用現代化信息手段，建立畢業生黨員信息反饋交流平臺就顯得尤為重要。該平臺面對全體學生開放，由學生黨員進行日常維護，使用時需要實名注冊。平臺可下設“最新就業信息”“就業政策”“就業咨詢”“就業交流”等板塊，畢業生黨員以“高級用戶”身份可上傳一些即時的就業信息與動態，同時在“就業交流”板塊中，與一般學生用戶進行即時信息交流，及時解決在校學生的就業困惑。

（3）建立畢業生黨員信息庫

高校畢業生黨員數會隨著年份而不斷增長，依靠傳統紙質信息采集表已經不能滿足當前信息化工作的需要。建立畢業生黨員信息庫，用信息化的手段來采集每一年畢業的學生黨員當時就業信息，整個信息庫處于動態更新之中，及時將歷年來畢業的學生黨員當前就業信息進行更新。通過歷年畢業生黨員群體就業信息的變更，可以得出一般性職業發展的曲線圖，可為學校黨建和就業工作提供參考和依據。

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