來華東盟留學生學生會管理模式探索與實踐研究

吳晟志

（廣西民族大學國際教育學院,廣西 南寧 530006）

我國經濟的快速發展和綜合國力的不斷提升，使得東盟各國和我國的交流和貿易不斷加深，到我國來學習的東盟留學生在逐年增多，許多高校加入了國際教育行列。做好東盟留學生的教育和管理是各高校面對的一個新課題，而做好留學生學生會的管理對做好留學生工作具有重要的作用，探索其管理模式是我們面臨的一個全新的課題。

一、東盟學生來華留學的意義

東盟各國派遣學生來華留學具有重要的意義。首先是積極的政治意義，隨著全球經濟發展的一體化，國際之間的競爭也變得更加的激勵，中國的快速發展給東盟各國帶來了發展的機遇，加強和中國的合作對其自身的發展有益而無害。而合作中語言溝通是基礎，留學生是這個基礎的橋梁，東盟各國不斷增加派遣學生來中國學習對促進中國和各國的交流和維護友好關系起到重要的作用，同時也促進了政治的互信。其次，留學生來到中國學習，在一定程度上帶動了中國經濟的發展，也給中國帶來了非常可觀的經濟利益。在國際關系中，留學生的教育也是能夠直接帶來經濟效益的有效渠道。留學生的到來會帶動各行各業的發展，他們的人均消費不亞于國人，想要了解中國的地域以及歷史，就一定會在不知不覺中帶動中國旅游業的發展。此外，留學生畢業后，一部分會留在中國工作，這樣就會在無形之中建立起了與東盟國家的內在聯系，對促進國與國之間的民間關系起到重要的作用。

二、東盟留學生的現狀

（一）文化差異

不同的國家之間總是存在著一定的文化差異，東盟留學生來到中國集中在一起學習就會使各種文化交融在一起，互相融合而又互相矛盾。其實，對于不同的群體來說，在心理上也會有著不同的差異，因為他們來自不同地域和接受不同的教育方式，也會使得對文化差異的理解存在一定的偏差。因此，對于留學生的管理工作就變得更加的棘手，基本上要針對性地為了某些國家的留學生而制定一系列專門的管理制度，并因此來實施，盡量在文化差異的情況下，使留學生的思想和行為差異最小化。不僅如此，在學校的監督下，抓好學生會管理，最大程度上實現學生干部對學生的自主管理。

（二）語言溝通的障礙和生活習俗的困擾

留學生在來到中國之前各自對中文的掌握程度不一樣，最嚴重的問題就是語言溝通上的障礙，基本上可以說這完全就是留學生必須要過去的一個坎。當留學生遇到這樣的情況時，心理和情緒都會出現非常嚴重的問題，會出現心情低落，學習跟不上等，嚴重的還會變得焦慮不安，出現心理問題。因此，當經歷這樣的過程之后，留學生就必須學會在目前的環境下怎樣適應生活，最終就會跟自己原來的生活方式偏離很遠，然后這種變化還會持續很長的時間，要想真正地調整過來就就要克服許多的困難，對留學生來說，這完全就是一個挑戰。針對這些差異，學生會就應該為其采取一定的措施，使其能夠更好地適應中國的生活，比如舉行一些豐富多彩的課余活動，體育比賽、文化活動等，從而增進留學生之間以及留學生與中國學生的溝通和情感交流。另外，組織一些留學生參加文藝活動，讓他們充分地展示自己的才華，提高各方面的能力。通過活動的形式豐富他們課余生活的同時，也增加了溝通交流的機會，也促進了他們漢語口頭表達的能力，對解決語言障礙問題起到很好的作用。

關于生活習俗方面，就一定要讓留學生充分地熟悉中國的風俗，因此，一些比較傳統的中國節日就成了留學生必須參加的節目，比如說中秋吃月餅，端午節吃粽子，過春節元宵節等等一系列的節日。讓留學生參加各種各樣的活動，使他們真正感受到中國優良的傳統文化，感受我們中國人熱情好客的精神。

三、學生會對于留學生的管理模式

各國之間文化和語言的差異使得留學生在適應留學國家的人文環境和生活上需要克服許多困難，在對于他們的教育管理過程中及時給予關心和幫助對他們達成來華的目標是一個重要而又必不可少的步驟。在此過程中、學校管理，學生會管理和自我管理三者需有機結合在一起，而實現留學生學生會對留學生的自主管理將會起到事半功倍的效果，而留學生學生會的管理是關鍵的一步。

（一）民主選舉學生會干部

學生會的主體是學生，是學生自主地組織起來的，是聯系教師和學生之間的橋梁，也是體現高等學校民主管理的一種模式，學生會干部可以直接地接觸和管理學生，在工作中會起到非常重要的作用。因此，選撥出有能力的人擔任學生干部就顯得非常的重要，那些干部必須擁有管理的能力，還要擁有一定的才藝以及一定的協調溝通能力。這些干部不能是為了一己之私而工作，一定是要為了學校和學生的利益著想，實現學生對學生自主管理的同時減輕管理老師的工作負擔。不僅如此，學生會干部一定要與學校的管理理念保持一致。在工作的過程中一定要保持高度的政治敏感性和為學生服務的精神。與此同時，學生干部的管理溝通和漢語表達能力會得到大幅度提高，對提升他們的綜合素質起到很好的作用。

另外，在學生會干部選舉時雖然是完全自主的模式，但是，為了更好地做好留學的管理工作，學生會的干部要有一定比列的留學生，這樣才能更方便開展各項工作。在管理的過程中，一定要將學生的利益放在第一位，成為學生最忠實的代表。在擔任干部期間，對其工作表現和工作成績要有監督和考核，以免出現濫竽充數的現象。

選舉的方式可以是多種多樣的，例如自薦、互薦以及層層推薦等，通過這樣的方式實現公平公正的選舉，這樣的選舉方式正是在學生的心理差異的基礎上開展的，能很好地調動學生參與的積極性，真正地實現從學生中來到學生中去。學生自己選舉出來的干部，學生們也能夠完全信服，對于留學生來說，他們自己選擇的干部，不管是中國學生還是留學生，在心理上也能夠得到平衡，今后更能接受管理。

最終的選舉方式，一定要達到留學生為重的目的，可以先從小范圍中推選出幾個候選人，最后公布名單，最后通過演講表達自己擔任干部后要達到的目標以及自己在工作過程中如何開展工作等進行一定的優勝劣汰，最終由學生為那些候選人的表現進行打分，然后根據分數的高低順序，確定各個職位的人選。當這些學生會干部正式入職之后，學校一定要使其充分地認識到自己的職責和自己的義務，還有就是對于留學生的特別的關注，不管是在學習上還是在生活上，對留學生的關注和幫助應擺在首位。

對于不同的崗位，不同的需求，要把不同類型的學生干部分配到不同的崗位中。盡可能使他們能夠發揮自己的優勢，取到更大的效果。沒有十全十美的人，總會有一些非常薄弱的地方，因此，對于人才的利用一定要建立在合適可用的基礎上。根據其不同的特長安排相應的崗位，充分發揮其才能，實現自主管理的同時完善學生與教師之間的工作對接，解決學生之間的矛盾以及完成老師分配的各種工作任務。

（二）留學生學生會自主管理

將學生作為主體的理念是學生會管理的基礎，也是自主管理的理念，在這個過程中給學生完全的尊重和完全的權利，學校在給學生會指導的時候，一定要時時刻刻提醒他們以學生為本的宗旨。

讓留學生成為學校的主人，讓每一個學生都能擁有參與權以及表達等權利；尊重每一個留學生的特色以及他們的人格尊嚴，信任每一個學生，最主要的就是照顧那些所謂的學習差一點的學生，那些思想波動不穩定的學生，給他們誠摯的關懷和幫助，使其認識到自己是生活在一個大家庭之中，有困難的時候學生會干部會幫助他們，比如說他們對于中國環境的適應，對中國文化的了解，在生活和學習中遇到的問題以及情緒低落等問題。努力做到把關愛送到公寓，送到個人，并在不斷的工作中提高學生會的工作質量，使學生會成為學生可信賴的服務團體。

當學生會在對留學生進行管理的時候，往往需要采取一定的措施來提高學生學習的積極性，在對學習質量的考核上，可以加入一些關于平時表現的考核，由學生會統一規劃，分配到每個班級中，實現從小階段到大階段的過度，最后的工作由學生會進行統計匯總。制定相應的差生幫扶制度，對成績差的學生要及時給與幫助，對成績好的學生要給與肯定和鼓勵，提升留學生整體學習成績。

（三）實現校管、學生會管、自管相結合的模式

學校的管理基本上就是學校為留學生制定專門的管理規章制度，留學生在這個過程中會享有非常獨特的權利。學生會管就是在學生會的帶領下，留學生完成相關的學習和生活，并認識更多中國的傳統文化。所謂自管就是留學生對自己進行自我管理。只有三者統一起來，對留學生的管理工作才會做得更好。

做好東盟各國留學生的教育和管理是我國教育水平對外宣傳的一個窗口，這一工作需要留學生學生會的大力協助。因此，探索留學生學生會的管理模式具有重要的現實意義。

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[3]于險波.外國留學生教育中班主任工作探析[J].邊疆經濟與文化,2010（1）.