試論中學體育教學受多方因素影響

◆尹朝勇

作者：尹朝勇，碩士，珠海市第八中學一級體育教師，研究方向為籃球教學與訓練（519001）。

在中學教學活動中，體育教學是其中一項不可或缺且極為重要的部分，主要包含了體育課堂教學、課外體育活動、師資隊伍的建設以及體育教學管理等。體育教學的主要目標就是對中學生吃苦耐勞的品質加以培養，并對其身體素質進行鍛煉，讓學生掌握正確的鍛煉方法。然而，現今中學體育教學中還存在一定的問題，如體育設施不齊全、信息化教學落后、體育場館條件差、圖書館資源少等因素對體育教學質量與效率的提升帶來一定的影響。鑒于此，文章將對影響中學體育教學的多種因素進行分析，并提出相關對策，以便促使中學體育教學水平的提升。

在我國學校體育教學改革不斷向前推進，素質教育廣泛得到人們認可的今天，教育界和學校的相關部門應當加強對體育教學的重視力度，同時還應該充分認識到體育教學的重要性，體育教學對鍛煉學生身體素質、培養吃苦耐勞品質起到極為關鍵的作用與價值。因此，應該加強中學體育教學活動的開展，采取有效措施提升體育教學的質量與效果。但是，在實際的中學體育教學活動中，由于受到多種因素的制約，進而在一定程度上影響了體育教學有效性的提高。筆者將對影響中學體育教學的多種因素加以分析與說明。

1 體育教學中信息化教學概念的缺乏

隨著科學的不斷進步和發展，現如今，信息技術隨處可見，信息技術也毫不例外地映射到了教育領域，沖擊著傳統的教學理念，對傳統教學提出挑戰。信息化教學中多媒體教學以其信息量大、知識面廣、形象生動的特點受到廣大教育者青睞。多媒體體育教學主要是運用于課堂教學中和體育訓練中，體育教師事前把相關學生需要學習的課件和相關拓展信息制作好，然后用多媒體進行教學。在體育訓練中，教師可以把體育訓練視頻拷入電腦，讓學生通過多媒體進行自我分析，并加以比較，同時也可以讓學生課后拷貝相關體育訓練操作視頻，帶回家自行完善不足之處。信息化教學有助于激發學生的學習熱情，讓學生學習正確的動作姿勢，并統一規范技術動作[1]。

在各種各樣、五花八門的體育項目中，有的體育項目是在一瞬間就完成的，如田徑跳遠、體操支撐跳等。這些體育項目看似簡單，但需要注意的、掌握的技巧卻非常多，教師也很難示范清楚其中的具體技術環節。運用多媒體信息化教學，把多媒體里的畫面通過慢動作、停鏡、重放等方式進行講解，能夠幫助學生快速理解和掌握操作技巧，進而增強教學效果，縮短教學過程。

雖然信息化教學具有顯著的優勢，但是我國的體育信息化教學建設剛剛起步，尤其是在一些相對落后的偏遠山區，體育更是不被重視。想要學生的德智體美勞全面發展，加大對體育教學資源信息化的投入勢在必行。

2 實驗教學法需要進一步推廣使用

實驗教學法是指學生在教師的指導下，使用一定的器材，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。這種方法在物理、化學、地理或者自然常識的教學中比較常見[2]。在體育教學中，傳統的教學模式內容相對陳舊，綜合性、創新性、設計性、研究性實驗內容少，教學方式單一，一味注重學生的學習成果而忽視了學生的個性化發展。課堂上也是以教師為中心，而學生只是處于一種被動接受信息的地位。為了把學生培養成基本素質高、綜合能力強的人才，體育教師開始探索和嘗試新的方式，并逐步把實驗教學法成功地運用其中。現階段，教師探索出的實驗教學法主要是實驗時間開放、儀器設備開放、實驗指導開放等模式。實驗教學法是第一課堂的補充部分，同時也是第一課堂的延伸和拓展，能夠實現學科間信息的多層面、全方位滲透，最終提升學生的綜合應用能力。

3 圖書館有關體育的圖文信息不全

圖書館文化有著悠久的文化歷史，是一個專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的科學、文化、教育和科研機構。信息技術的飛速發展，使得圖書館遭受到互聯網的劇烈沖擊。初中生人生觀、價值觀還未成型，思想還不成熟，互聯網對于他們來說弊大于利。所以圖書館在促進學生素質的全面發展、培養學生自我學習能力、發展個性特長、陶冶情操等多方面的作用顯得非常重要。體育教育雖然越來越受到廣大家長、教育工作者的重視，但是相對其他主要的教育科目來說，還是被人們有所遺忘。據最近有關圖書館的文獻調查顯示，館藏的有關體育的文獻資料僅占全部資料總額的3.7%[3]。可想而知，在初中的圖書館館藏中，有關體育的資料文獻可能會更少。學生學習知識主要來源是課堂，另外一個補充知識的重要來源則是圖書館。圖書館的文獻少，學生補充知識不夠充分，阻礙了知識養成和健康成長。

4 學生自身的不良影響

教師教育水平的高低可以從學生身上反映出來，所以，教師教學水平的提升，受學生學習動機與學習作風等方面的影響。學生自身的不良影響主要有以下幾點。

組織紀律性不高一些學生不喜歡遵守課堂常規，不喜歡受到課堂紀律的制約，并且不愿意遵照教師提出的要求認真完成各項學習任務，在體育課堂教學中往往是按照自己的意愿進行活動。還有部分學生完全沒有去體育課。

對體育課不夠重視在中學教學活動中，體育課程不在考試范圍之內，學生不需要像其他學科一樣去完成各項學習任務；有時其他學科的教師占用體育課的時間。這些因素都在一定程度上影響學生對體育課程的重視力度。

積極性較低由于我國當前所推行的高考制度的影響，使得學生與教師都將注意力放在文化課的學習上。大部分學生認為體育課沒有實質意義，只是玩玩，如果遵照體育教師的要求上課，無疑就是另一個負擔。因此，有一些學生是愿意上體育課的，但是不喜歡遵照體育教師的意愿進行。

缺乏吃苦耐勞的精神近年來，人們的生活水平有了極大的提升，學習環境也隨之得到一定的改進。但是，學生刻苦拼搏、吃苦耐勞的精神卻越來越缺乏。在中學體育課堂教學中主要體現在：耐力跑會出汗而不跑，跳遠嫌棄有沙子，單雙杠說很累，拋鉛球說有土，等等。

5 結語

體育，擁有一定的社會教育價值，具備多功能的特性，發展體育教學對提升我國人口素質具有極為深遠的現實意義與價值。本文對中學體育教學的影響因素進行分析，主要從信息化教學、實驗教育法的推廣使用、圖書館藏書問題以及學生自身的問題進行探討。由此可以看出我國中學體育教學活動的開展受到諸多制約，教學質量與水平也無法得到明顯提升。

針對這些情況，應該積極轉變教師的教學觀念，改善教學方法，學會靈活運用信息化教學和實驗教育法進行教學，努力做好體育教學工作；學校則應該堅持黨和國家的教育方針，確保國家的相關政策與法規的充分實行，加大體育投入，對體育教學條件予以改善，實現多媒體信息技術教學[4]；重視圖書館的作用，增加圖書館有關體育藏書的數量和學生知識閱覽量。有關主管部門應當定期開展檢查，監督學校全面貫徹執行黨與政府的方針與政策，以確保國家政策與法規實施的持續性、平穩性，進而在一定程度上提升中學體育教學的質量與水平。

[1]李琦,李春鵬.教育信息化[J].電化教育研究,2010(1):110-112.

[2]劉麗艷.體育試驗教學改革與實踐[J].大連大學學報,2008(3):18-19.

[3]顧英.高校圖書館學科特色數據庫體系的構建和實施[J].圖書館建設,2009,9(3):12-15.

[4]楊峰.淺談教學環境對中學體育教學的影響[J].教書育人:教師新概念,2011(10):65-65.