提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率之我見

仇麗娜

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0075-02

教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的自主探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)活動展開的主要場所是課堂。不管是過去、現(xiàn)在，還是將來，課堂教學(xué)都是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實效的一個重要指標(biāo)，影響著學(xué)生作為社會公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量，可結(jié)果對學(xué)生的心理和生理帶來很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康，用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)，筆者對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作了以下幾點的思考：

一、根據(jù)小學(xué)生的生理、心理、年齡特點，采用多種手段激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.用形象主動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時，可以采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情與積極性

在教學(xué)過程中，我注意對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。根據(jù)小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點，在教學(xué)開始設(shè)計奪紅旗比賽，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把個人榮譽(yù)和團(tuán)隊榮譽(yù)緊密地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。最后，把這節(jié)課中每組奪紅旗情況數(shù)出來，巧妙地從現(xiàn)場教學(xué)環(huán)境中開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源。一方面對所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固；另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生自我評價和反思的意識，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，也不失為提高小學(xué)生課堂效率的一劑良方。

二、采用動手操作、合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來提高學(xué)習(xí)興趣

多媒體創(chuàng)造的美妙情景，可以集中顯示時空變換的流動美、視聽兼?zhèn)涞牧Ⅲw美、景色物態(tài)的色彩美、語言表達(dá)的韻律美；能把學(xué)習(xí)內(nèi)容在大和小、動和靜、虛和實、近和遠(yuǎn)、快和慢、局部和整體之間相互轉(zhuǎn)化，打破時間、空間、宏觀、微觀為學(xué)生視聽帶來的限制，使學(xué)生的視野在短時間完成較大的跳躍，加大教學(xué)密度減少教學(xué)時間，尤其是信息量的擴(kuò)大，多次反復(fù)重現(xiàn)和化抽象為具體的特點，使教學(xué)內(nèi)容鮮明生動、富有感染力，有效地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使“寓教于樂”成為可能。小學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強(qiáng)，對新奇動人的事物比較敏感。在教學(xué)過程中，可以采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)營造了寬松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，能滿足學(xué)生樂于交流的心理需求，使學(xué)生始終保持積極向上的樂觀情緒、努力探索獲得成功的強(qiáng)烈欲望。在小組交流活動中，不同程度的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，學(xué)有余力的學(xué)生可以把自己探索知識的方法和經(jīng)驗教給學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生可以在寬松的氛圍中表達(dá)自己的想法，吸取他人的經(jīng)驗。

三、數(shù)學(xué)知識聯(lián)系生活實際，發(fā)展小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，也是學(xué)生“做”數(shù)學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。每節(jié)課可以特別注意設(shè)計一些與日常生活聯(lián)系比較緊密的活動，讓學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法運用到實踐生活中去。學(xué)生的認(rèn)知需求可以通過多種形式來激發(fā)，但重要的一種形式，是聯(lián)系生活實際來激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，因為在人的眾多需求中，生活需求是最基本的，也是必須的，最直觀的一種需求。這種需求能形成強(qiáng)烈的，較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生積極、主動地投入新知識的學(xué)習(xí)中去。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會充分地調(diào)動起來，才能達(dá)到認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，取得較好的學(xué)習(xí)效果。聯(lián)系生活實際，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀。

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint