作業(yè)留言，心靈溝通的橋梁

朱清華 黎增文

一節(jié)課40分鐘，教師不可能跟全班每位同學一一對話。怎么辦呢？我想到讓每天見面的作業(yè)成為傳遞師生信息、溝通心靈的橋梁。我要求學生在作業(yè)的后面留出兩塊空白，一塊作為學生的留言板，一塊作為老師的留言板。

我鼓勵學生說：除了完成作業(yè)外，可以把學習上的一切疑問、想法、要求等寫在留言板上，便于老師了解情況。于是，留言板上就出現(xiàn)了這樣一些話：“老師，這次測驗我沒有考好。我看了試卷，主要是我太馬虎，把題目看錯了。您不會怪我吧！”“老師，您今天講的理解詞語的方法，我還不明白，您能不能給我再講講？”“老師，謝謝您！我是一個差生，我今天的作文才用上一個優(yōu)美的句子，您當著全班同學面表揚了我。這是我第一次得到的表揚，我真的很高興！今后我會更加努力，把作文寫得更好！”……

根據(jù)學生的學習狀況、情感態(tài)度、心理行為等實際情況，我在留言板上及時回復：有的耐心細致地輔導，有的客觀公正地批評，有的因勢利導地表揚，有的循循善誘地教育，有的充滿希望地鼓勵……通過這種形式，我走進學生的心靈，及時了解學生的學習需求、思想動態(tài)；通過這種形式，我與學生推心置腹，從而拉近了和學生間的心靈距離；通過這種形式，我急學生所急，想學生所想，及時給予幫助指導……

作業(yè)留言——一個提高教育教學質量的小助手！

（作者單位：福建省長汀縣實驗小學 責任編輯：辛銘）